Sciences de l'enseignement (Mons)
Activités d'intégration professionnelle III

placer l'étudiant en situation réelle d'enseignement En termes de compétences: · Construire et mener des séquences d'enseignement-apprentissage travaillant avec pertinence une compétence avec une démarche inductive, en appliquant la méthodologie prescrite et/ou les mieux adaptées au groupe-classe ; en établissant des liens entre les séquences et/ou les disciplines et/ou un projet. · Réaliser une analyse de matière et/ou faire preuve de la maîtrise de la matière enseignée. · Mettre en place des dispositifs d'évaluation pertinents, en ce compris d'évaluation formative. · Concevoir et/ou mettre en place un projet. · Orthographier et formuler correctement les documents et préparations, y compris le tableau noir. · Utiliser le langage oral de manière correcte et adaptée, dans un contexte professionnel. · Se conduire en professionnel, en respectant les règles élémentaires et le cadre déontologique, en assurant tous les rôles du maître de stage et en faisant preuve d'investissement. · Analyser objectivement ses pratiques, les remettre en question et remédier aux difficultés rencontrées en s'aidant, si nécessaire des remarques formulées par les divers intervenants. · Ajuster, améliorer ses pratiques, en justifiant par les expériences sur le terrain et les développements des cours de la Haute École (liens pratique/théorique).