2024-2025
| Code | Type | Responsable | Mode d'évaluation | Année académique | |
|---|---|---|---|---|---|
| CP-B1-ENSES2-012-C | Obligatoire | MORDANT Loïc | Epreuve pondérée | 2024-2025 | |
| Langue(s) d'enseignement | Langue(s) d'évaluation | Théorie | Pratique | Crédits | |
| français | français | 30 | 0 | 3 | |
| Libellé AA | Période | Théorie | Pratique | Pondération | |
|---|---|---|---|---|---|
| Introduction à l'Éducation Culturelle et Artistique (ECA) | A | 30 | 0 | 100.00% | |
Les compétences de l'organisateur et accompagnateur d'apprentissages dans une dynamique évolutive. Ces compétences se traduisent par les capacités suivantes.
Découverte de l’éducation culturelle artistique :
Définition, enjeux, objectifs, composantes, modes d’expression ;
Utilisation du référentiel d’éducation culturelle artistique ;
Approche de la notion de culture et de sa place dans l’enseignement : découverte des notions de repères et d’opérateurs culturels.
Sur base de repères culturels, expérimentations artistiques des fondamentaux spécifiques aux modes d’expression plastique, musical, française et corporelle: gestes techniques, modes de productions sonores et expressions corporelles incluant principalement les savoirs de temps/rythme, corps/gestes/voix/outils et les concepts afférents.Développer les capacités sensorielles et cognitives de l’élève par trois composantes : rencontrer, connaitre, pratiquer.
Stimuler les moyens d’expression et de création de l’élève.
Encourager le développement d’attitudes spécifiques et transversales.