Sciences de l'enseignement (Mons)
Psychologie cognitive et neuroéducation

Connaissances

- De définir et d'expliciter les concepts de psychologie cognitive et de neuroéducation;
- De définir et d'expliciter la notion de "neuromythe" et d'exposer les neuromythes les plus fréquemment retrouvés chez les enseignants ;
- D'exposer les arguments permettant de démystifier les neuromythes les plus fréquemment rencontrés chez les enseignants;
- De citer et d'expliciter les fonctions cognitives sous-tendant les mécanismes d'apprentissage.

Aptitudes

- D'identifier les neuromythes et de les démystifier;
- D'identifier (et éventuellement de développer) des situations d'apprentissage favorisant l'attention chez les élèves ;
- D'identifier les conditions/situations permettant aux élèves de favoriser l'encodage et le stockage d'informations en mémoire en contexte scolaire;
- D'identifier les éventuelles difficultés rencontrées par des élèves lors de l'encodage et le stockage d'informations en mémoire en contexte scolaire;
- D'identifier (et éventuellement de développer) des situations d'apprentissage considérant les différentes fonctions exécutives.

Compétences

(- De faire de l'école un lien où les élèves apprennent, se développement et se forment (C1);
- De maitriser les savoirs relatifs aux processus d'apprentissage (C3);
- D'agir comme pédagogue au sein de la classe et de l'établissement scolaire en concevant et mettant en œuvre une démarche d'enseignement et d'apprentissage visant à renforcer la motivation et la promotion de la confiance en soi des élèves (C3);
- De concevoir et/ou de choisir des supports didactiques appropriés (C3);
- De lire de manière critique les résultats des recherches scientifiques en éducation et s'en inspirer pour sa pratique (C4)

L'AA "Psychologie cognitive et Neuroéducation" abordera les éléments suivants :
- Définitions (Psychologie Cognitive, Sciences Cognitives, Neurosciences Cognitives et Neuroéducation)
- Les neuromythes
- Les 4 piliers de l'apprentissage
-Les fonctions cognitives nécessaires à l'apprentissage

• Cours magistraux

Type de support

Syllabus

Références

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