Sciences de la motricité (Tournai)
Enseignement clinique, séminaires, stages, TFE 2.12.12

Connaissances

C1 : Identifier le rôle du psychomotricien et sa place dans l’équipe pluridisciplinaire.
C2 : Décrire les grands axes d’une observation psychomotrice (tonico-émotionnel, moteur, relationnel, cognitif, affectif).
C3 : Expliquer son rôle de stagiaire, ses missions et ses limites dans le cadre institutionnel.
C4 : Repérer et définir les objectifs généraux d’une prise en charge psychomotrice.

Aptitudes

A1 : Observer de manière fine les comportements, postures, attitudes et interactions d’un patient.
A2 : Tenir un carnet d’observation structuré et en restituer les éléments de façon claire et pertinente.
A3 : Savoir décrire avec neutralité une situation clinique sans interprétation hâtive.
A4 : Participer activement à une séance (préparation de matériel, co-animation simple, jeux, relaxation guidée par le référent).

A5 : Formuler des hypothèses psychomotrices débutantes en lien avec les observations.
A6 : Utiliser le retour du référent et des pairs pour ajuster son analyse.

Compétences

Cp1 : Construire une posture professionnelle débutante : respect du cadre, des règles institutionnelles et de la confidentialité.
Cp2 : Développer une attitude réflexive sur ses observations et ses premières interventions.
Cp3 : Identifier les besoins de la personne prise en charge et proposer des pistes simples de médiations adaptées (sous supervision).
Cp4 : Communiquer avec clarté et respect avec les professionnels, les patients et les familles, dans le cadre défini par le stage.
Cp5 : S’adapter aux imprévus de la séance (réactions du patient, contraintes matérielles ou institutionnelles).
Cp6 : Reconnaître ses limites, demander de l’aide et accepter le feed-back du professionnel référent.

1er stage – Observation approfondie

Rapport écrit (6 à 8 pages).
Contenu attendu : présentation du lieu de stage et du public, étude de cas clinique, description d’une intervention, réflexion sur les limites/efficacité, vignette clinique détaillée.
Présentation orale de la vignette clinique

Attentes : observer de manière structurée, distinguer description et interprétation, développer un questionnement éthique, initier un raisonnement clinique.2e stage – Intervention supervisée

Vidéo (10–12 minutes).
Contenu attendu : présentation du cadre, cas clinique anonymisé, description des observations, proposition de prise en charge, réflexion sur la posture professionnelle.
Supervision collective avec retour critique.

Attentes : implication active, formulation de propositions de médiations simples, posture proactive et réflexive, capacité à recevoir du feed-back.

• Activités d'intégration professionnelle
• Séminaires
• Travail de fin d'études (TFE)
• Travaux personnels

Type de support

Portefeuille de lecture

Références

Les documents suivants sont mis à disposition sur la plateforme Moodle et constituent des références obligatoires pour le déroulement et l’évaluation des stages :

Convention-cadre de stage : à utiliser pour tout nouveau lieu de stage. Elle est reconduite tacitement si l’établissement l’a déjà signée, ce qui évite de devoir la renouveler.
Règlement de stage : à signer pour chaque stage par l’étudiant et le référent. Il engage les deux parties et précise les consignes à respecter (posture professionnelle, respect des délais, confidentialité, etc.).
Consignes pour les rapports de stage : document détaillant les attendus spécifiques pour chaque année et chaque type de stage.
Portfolio de stage : outil de suivi, de réflexion et de structuration de l’expérience professionnelle de l’étudiant.

Les documents suivants sont mis à disposition sur la plateforme Moodle et constituent des références obligatoires pour le déroulement et l’évaluation des stages :

Convention-cadre de stage : à utiliser pour tout nouveau lieu de stage. Elle est reconduite tacitement si l’établissement l’a déjà signée, ce qui évite de devoir la renouveler.
Règlement de stage : à signer pour chaque stage par l’étudiant et le référent. Il engage les deux parties et précise les consignes à respecter (posture professionnelle, respect des délais, confidentialité, etc.).
Consignes pour les rapports de stage : document détaillant les attendus spécifiques pour chaque année et chaque type de stage.
Portfolio de stage : outil de suivi, de réflexion et de structuration de l’expérience professionnelle de l’étudiant.