Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de
Connaissances
Maitriser les notions spécifiques aux personnes âgées Définir les acroymes des institutions travaillant avec des personnes âgées
Aptitudes
Reconnaître et accorder une place significative aux aînés Ajuster ses relations professionnelles en fonction des enjeux, contextes mettre en débat les questions sociales actuelles et émergentes liées au vieillissement de la population en Belgique Aller à la rencontre d'acteurs de terrain, se questionner sur leurs pratiques Participer à des projets innovants en lien avec les personnes âgées
Compétences
Construire et développer et gérer des relations professionnelles avec les personnes âgées. Inscrire ses démarches professionnelles dans une refléxion critique, citoyenne et responsable Soutenir et promouvoir le changement social et l'innovation dans ce secteur.
Contenu de l'Activité d'Apprentissage
La gérontologie: définition et distinction avec gériatrie.... Etre vieux c'est: Vieillir c'est: les droits de la personne âgée Les initiatives innovantes en Belgique Définitions générales et réflexions sur les problématiques liées à l'âge Découverte des notions d'humanitude et des idéologies de Maria Montessori permettant des projets innovants dans certaines MRS Rencontre du réseaux et découverte du secteur (Senoah, Respect Seniors, Maison de repos,...) Participation à l'un ou l'autre projets spécifiques en lien avec les seniors
Méthode d'enseignement des apprentissages
Activité d'enrichissement personnel
Séminaires
Excursions et visites
Préparations / Recherche d'informations
Supports principaux
Type de support
Syllabus
Références
La gérontologie sociale - Séminaires et leur contenu Visites et rencontres (SeNoAh, Respect Seniors,...) Pièce de théâtre "Alzheimer project"
Sources, références et supports éventuels
Syllabus Gérontologie sociale (Brière et Maroit, 2023) Wakana, S - Respect Seniors Vander Elst, M. - Senoah Pièce de théâtre Alzheimer Project
Epreuve Pondérée : Première Session
Mode d'évaluation
évaluation continue
Examen
Dispositions
Epreuve écrite et orale
100%
0%
Présentation orale en sous-groupe - 50% Travail écrit (portfolio pour chaque séquence de cours et travail écrit lié au projet présenté à l'oral) - 50%
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Mode d'évaluation
Évaluation continue
Examen
Dispositions
Epreuve écrite
100%
0%
Travail écrit individuel Participation et découverte d'un projet en lien avec les personnes âgées : présentation du projet, recherches théoriques et liens avec le cours.
Il n'y aura pas de présentation orale en seconde session, il est donc demandé d'être précis, éventuellement d'agrémenter le dossier de photos (cfr droits à l'image), etc.
+ amélioration du portfolio si celui-ci était incomplet en 1ere session
Epreuve Pondérée : Première Session
Mode d'évaluation:Epreuve écrite et orale
Évaluation continue:100%
Examen:0%
Dispositions:
Présentation orale en sous-groupe - 50% Travail écrit (portfolio pour chaque séquence de cours et travail écrit lié au projet présenté à l'oral) - 50%
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Mode d'évaluation:Epreuve écrite
Évaluation continue:100%
Examen:0%
Dispositions:
Travail écrit individuel Participation et découverte d'un projet en lien avec les personnes âgées : présentation du projet, recherches théoriques et liens avec le cours.
Il n'y aura pas de présentation orale en seconde session, il est donc demandé d'être précis, éventuellement d'agrémenter le dossier de photos (cfr droits à l'image), etc.
+ amélioration du portfolio si celui-ci était incomplet en 1ere session
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.
