Sciences de l'enseignement (Mons)
Projets spécifiques

2025-2026

Informations Générales
Code
CP-B3-ENSES2-019-M
Type
Obligatoire
Responsable
LAMBERT Aurélie
Mode d'évaluation
Epreuve pondérée
Année académique
2025-2026
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Théorie
0
Pratique
30
Crédits
3
Liste des AAs
Formation complémentaire
Code: P-MAIP-270
Période
A
Pondération
50.00%
Théorie
0
Pratique
10
Projet
Code: P-MAIP-269
Période
A
Pondération
50.00%
Théorie
0
Pratique
20

Objectifs en rapport avec le référentiel de compétences du programme

Les compétences de l'acteur institutionnel, social et culturel. Ces compétences se traduisent par les capacités suivantes

  • Agir comme acteur social et culturel au sein de l'école et de la société, y compris dans leur transformation, intégrer la diversité et développer des pratiques citoyennes pour plus de cohésion sociale

Les compétences de l'acteur d'une organisation apprenante dans une dynamique collective. Ces compétences se traduisent par les capacités suivantes

  • S'investir dans le travail collaboratif au sein d'une équipe éducative afin d'en augmenter le professionnalisme et l'expertise par la mobilisation de l'intelligence collective, notamment au cours de concertations

Objectif général et cohérence pédagogique

Ce séjour fait pleinement partie de votre formation professionnelle. Il constitue une expérience immersive essentielle pour comprendre et vivre les réalités du travail collaboratif ainsi que des sorties scolaires dans le métier d’enseignant.Objectif généralOffrir aux étudiant·es une expérience collective et formatrice visant à renforcer la coopération, l’engagement, l’ouverture et le développement de compétences transversales liées au métier d’enseignant.

Connaissances et compétences préalables

• Créer une dynamique positive entre sections et disciplines.
• Favoriser la coopération, la communication et l’entraide.
• Développer des attitudes professionnelles : écoute, responsabilité et respect.
• Expérimenter des modes de collaboration transférables en situation de classe.
• Découvrir et analyser des contextes culturels et éducatifs variés.