2026-2027
| Code | Titulaire(s) | Langue(s) d'enseignement | Langue(s) d'évaluation | Théorie | Pratique | Période(s) | Établissement(s) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| M-CSOI-905 | LIMNEOS Dimitri | français | français | 36 | 0 | Q2 |
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Connaissances
Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de :
- Appliquer, utiliser ou expliquer de nouveaux éléments (technique de soins, procédure, matériel, relation aux soins, relation soignant-soigné, concepts psychologiques ..) dans le cadre de sa vie professionnelle
- Comprendre et analyser les dimensions multiculturelles et psychologiques intervenant dans la relation de soin
- Etablir des liens pertinents entre les études socio-anthropologiques et/ou psychologiques et la pratique professionnelle
Aptitudes
- Identifier et sélectionner des éléments (technique de soins, procédure, matériel, concepts...) inconnus ou insuffisamment connus, utile à sa future pratique professionnelle et nécessitant une recherche et/ou une analyse personnelle
- Effectuer une recherche dans la littérature professionnelle et scientifique et/ou une analyse auprès des professionnels du secteur
- Réaliser une synthèse de ses recherches et analyses réflexives
- Analyser de manière rigoureuse et professionnelle une étude de cas socio-anthrologique et psychologique inédite mettant en avant les dimensions culturelles de la relation soignant-soigné (situation clinique, situation vécue de stage, simulation,...)
Compétences
- Effectuer une analyse transversale d'une situation complexe à partir de ses connaissances et de données nouvelles et de faire des parallèles entre les études de cas psycho-socio-anthropologiques et sa pratique de terrain
- Construire son identité professionelle
- Assurer une communication professionnelle
- Exercer un leadership disciplinaire
- Se développer professionnellement : exercer une pratique réflexive, exercer ses aptitudes d'analyse, de curiosité intellectuelle, de responsabilité, utiliser les résultats de la recherche scientifique (sources diversifiées et fiables).
L’analyse réflexive
L’identité professionnel
La relation soignant-soigné
La communication
La gestion des conflits dans une équipe
L’AA s’organise aussi autour de l’accompagnement et de la réalisation d’un travail (consignes + grille d’évaluation) : Analyse descriptive d’une situation réelle et vécue de stage en mobilisant concepts et référents théoriques (consignes + grille d’évaluation)
(+ invitation d’intervenants)
Type de support
Autre
Références
Les références sont reprises dans les AA de l'UE
•Perrenoud, P. (2004). Adosser la pratique réflexive aux sciences sociales : condition de la professionnalisation. Education permanente, 1 (60), 43-46
•Lecordier, D. (2013). De la quête d’identité à la conquête d’un espace pour la discipline. Recherche en soins infirmiers, 1 (112), 5
•Schön, D. (1994). Le praticien réflexif. À la recherche du savoir caché dans l’agir professionnel. Editions Logiques
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.