2026-2027
| Code | Titulaire(s) | Langue(s) d'enseignement | Langue(s) d'évaluation | Théorie | Pratique | Période(s) | Établissement(s) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| P-MPED-602 | DUPONT Camille | français | français | 60 | 0 | Q2 |
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Connaissances
Au terme de l’unité d’enseignement, l’étudiant sera capable de : Identifier les groupes dans leurs dynamiques psychosociales ; Comprendre comment fonctionne une équipe et quel est le rôle de chaque professionnel au sein de celle-ci ; Appréhender la notion de réseau ; Comprendre les principes déontologiques de base liés au travail en équipe et avec le réseau.
Travailler avec des enfants dans un lieu d’accueil, ce n’est pas un travail solitaire. Prendre conscience que l’on travaille en équipe autour de l’enfant. Qu’est-ce qu’un groupe/ dynamique de groupe ? Qu’est-ce qu’une équipe professionnelle / pluridisciplinaire ? Quels sont les rapports entre professionnels (notamment les relations de pouvoir) ? C’est quoi (comment) travailler en équipe ? le travail collaboratif / Intelligence collective etc. Qu’est-ce qu’un réseau ? Quelles sont les conditions du travail en équipe/en réseau (notamment du secret professionnel) La gestion de la communication
Type de support
Syllabus
Références
Support sur Moodle
Mucchielli, R. (2019). Le travail en équipe : Clés pour une meilleure efficacité collective. ESF Sciences humaines.Karaki, S. (2021). Le travail en équipe : Un peu de neurosciences pour les pros qui veulent collaborer autrement. Dunod.Office de la Naissance et de l’Enfance. (2024). Repères pour des pratiques d’accueil de qualité, 0-3 ans. Fédération Wallonie-Bruxelles.Dumoulin, P., Dumont, R., Bross, N., & Masclet, G. (2015). Travailler en réseau : Méthodes et pratiques en intervention sociale. Dunod.Vandenbroeck, M.; Couckuyt, Z.; De Cort, L.; Pttman, M. &Van Eenoo, H. (2022). De (de)professionalisering van de kinderopvang. Nood aan een staten-generaal? Gent: Vakgroep sociaal werk en sociale pedagogiek.
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.