Fiches Pédagogiques

Code	Titulaire(s)	Langue(s) d'enseignement	Langue(s) d'évaluation	Théorie	Pratique	Période(s)	Établissement(s)
P-MPED-620	DORSEUIL Maximilien	français	français	60	0	Q1	HEH HELHa HEPHC

Informations Générales

Code

P-MPED-620

Année académique

2026-2027

Théorie

Pratique

Période(s)

Langue d'enseignement

français

Langue d'évaluation

français

Titulaire(s)

DORSEUIL Maximilien

Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de

Connaissances

Mobiliser la Charte internationale des droits de l'enfant et les textes légaux régissant les droits de l'enfant et de la famille
S'approprier le champ conceptuel de la philosophie et de l'éthique

Aptitudes

Argumenter et analyser des dilemmes éthiques inhérents au secteur de l'accueil de la petite enfance en tenant compte du cadre juridique.
poser une réflexion critique sur ses propres pratiques éducatives

Compétences

Mobiliser un cadre conceptuel et éthique
Agir de manière responsable et démocratique
Se positionner face aux enjeux de société

Contenu de l'Activité d'Apprentissage

Le cours comportera 3 grandes parties :

- Philosophie de l'enfance et de l'éducation
- Philosophie et éthique du care
- Etude de cas (exercices donnés en classe)

Méthode d'enseignement des apprentissages

Cours magistraux
Séminaires
Exercices dirigés

Supports principaux

Type de support

Diapositives

Références

Diapositives, Moodle, Dorseuil, 2026.
Portefeuille de textes mis à disposition sur Moodle.

Sources, références et supports éventuels

Carol Gilligan, In a different Voice, 1982.
Fabienne Brugère, L'éthique du care, 2017.
Pour la bibliographie complète, voir diapositives.

Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux	Session d'examens	Dispositions
0%	100% Epreuve écrite	L'examen consistera en l'analyse d'une situation professionnelle relative à l'accueil et à l'éducation de la jeune enfance. L'étudiant devra être en mesure : 1) de décrire les enjeux principaux et les questions posées par le problème présent dans cette situation, 2) d'identifier le conflit de valeurs en présence 3) de justifier à la lumière de la CIDE son rôle et son intervention éducative.
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux	Session d'examens	Dispositions
0%	100% Epreuve écrite	Mêmes consignes qu'en première session.

Epreuve Pondérée : Première Session

Évaluation continue et travaux: 0%

Session d'examens: 100% (Epreuve écrite)

Dispositions:

L'examen consistera en l'analyse d'une situation professionnelle relative à l'accueil et à l'éducation de la jeune enfance.
L'étudiant devra être en mesure :
1) de décrire les enjeux principaux et les questions posées par le problème présent dans cette situation,
2) d'identifier le conflit de valeurs en présence
3) de justifier à la lumière de la CIDE son rôle et son intervention éducative.

Epreuve Pondérée : Deuxième Session