Sciences de la motricité (Charleroi)
Bachelier en kinésithérapie et réadaptation : Bachelier de transition
Méthodologie de travail 1.12.1

2026-2027

Informations Générales
Code
K-CPED-116
Année académique
2026-2027
Théorie
0
Pratique
12
Période(s)
Q1
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
FLORENCE Céline

Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de

Connaissances

Identifier des mécanismes et des facteurs liés notamment à l'engagement académique, l'apprentissage, la mémorisation, la gestion du temps.

Aptitudes

Planifier et organiser son travail personnel à l'aide d'outils de gestion du temps.
Mettre en œuvre des outils, des routines d'organisation et des stratégies d'apprentissage favorisant notamment une préparation méthodique et sereine des évaluations.
Mobiliser et tester différentes techniques d'apprentissage adaptées à l'enseignement supérieur et mesurer leur impact sur sa propre rétention.
Pratiquer une prise de notes active et synthétique lors des enseignements théoriques et des ateliers pratiques.

Compétences

Construire un portfolio d'apprentissage comme outil de traçabilité, d'évaluation continue et de développement de l'autonomie afin de développer une posture réflexive face à ses propres méthodes de travail.

Contenu de l'Activité d'Apprentissage

Ce cours vise à accompagner les étudiants dans leur transition vers l’enseignement supérieur en développant des compétences méthodologiques, organisationnelles et métacognitives favorisant la réussite académique. L'enseignement repose sur des ateliers et des activités réflexives centrés sur :
La transition secondaire-supérieur
Les stratégies d’apprentissage.
La prise de notes et le traitement de l'information.
La motivation et la procrastination
La gestion du temps et l’organisation
La préparation aux examens
L'autoévaluation et l'autorégulation
L'usage réflexif d'un portfolio

Méthode d'enseignement des apprentissages

  • Cours magistraux
  • Préparations / Recherche d'informations
  • Exercices dirigés

Supports principaux

Type de support

Diapositives

Références

Florence, C., Spreux, D. (20206) Méthodologie de travail. Diapositives et notes de cours

Sources, références et supports éventuels

/

Epreuve Pondérée : Première Session
Mode d'évaluation: Epreuve écrite
Évaluation continue: 0%
Examen: 100%
Dispositions:
Tout au long du quadrimestre, les étudiants complètent un portfolio de manière autonome pour garder une trace de leurs apprentissages, de leurs autoévaluations et des outils créés en cours. Bien que ce portfolio ne fasse l'objet d'aucune notation, sa complétion régulière et rigoureuse est importante car elle constitue une préparation à l'examen écrit.
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Mode d'évaluation: Epreuve écrite
Évaluation continue: 0%
Examen: 100%
Dispositions:
Tout au long du quadrimestre, les étudiants complètent un portfolio de manière autonome pour garder une trace de leurs apprentissages, de leurs autoévaluations et des outils créés en cours. Bien que ce portfolio ne fasse l'objet d'aucune notation, sa complétion régulière et rigoureuse est importante car elle constitue une préparation à l'examen écrit.

Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.

Dernière mise à jour le 09/09/2026