2026-2027
| Code | Titulaire(s) | Langue(s) d'enseignement | Langue(s) d'évaluation | Théorie | Pratique | Période(s) | Établissement(s) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| K-CSBI-044 | BASTIN Elvire | français | français | 15 | 0 | Q2 |
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Connaissances
Au terme de l’enseignement, l’étudiant sera capable de :
*Identifier les principes fondamentaux des premiers soins et de la chaîne de survie.
*Décrire les principales situations d’urgence susceptibles de survenir dans la vie quotidienne, dans le cadre sportif ou professionnel.
*Identifier les signes et symptômes permettant de reconnaître une situation nécessitant une intervention urgente.
*Expliquer les principes de base de la réanimation cardio-pulmonaire (RCP) et de l’utilisation d’un défibrillateur automatisé externe (DAE).
*Décrire les conduites à tenir face aux principales urgences : malaise, perte de connaissance, arrêt cardiaque, étouffement, hémorragie, traumatisme, plaie, brûlure, entorse, fracture, intoxication, réaction allergique et crise d’asthme.
*Connaître les principes de sécurité et de protection du sauveteur, de la victime et de l’environnement.
*Identifier les situations nécessitant l’appel aux services d’urgence et connaître les informations essentielles à leur transmettre.
Aptitudes
Au terme de l’enseignement, l’étudiant sera capable de :
*Évaluer rapidement une situation et identifier les priorités d’intervention.
*Assurer la protection de la victime, de lui-même et des personnes présentes.
*Réaliser une évaluation primaire d’une victime.
*Donner une alerte adaptée et communiquer de manière claire et structurée avec les services d’urgence.
*Réaliser une réanimation cardio-pulmonaire de qualité chez l’adulte et utiliser un DAE selon les recommandations en vigueur.
*Mettre en œuvre les gestes de premiers soins adaptés aux principales situations d’urgence.
*Contrôler une hémorragie et mettre en œuvre les mesures appropriées.
*Installer une victime dans une position adaptée à son état lorsque cela est indiqué.
*Assurer une surveillance de la victime dans l’attente des secours.
*Adapter son intervention à l’évolution de la situation et aux caractéristiques de la victime.
Compétences
Au terme de l’enseignement, l’étudiant sera capable de :
*Intervenir de manière sécurisée, rapide et adaptée face à une situation d’urgence.
*Mobiliser ses connaissances et ses techniques de premiers soins afin d’assurer une prise en charge appropriée de la victime.
*Prioriser les actions à réaliser en fonction de la gravité de la situation.
*Faire preuve de sang-froid, de discernement et de responsabilité dans une situation d’urgence.
*Communiquer efficacement avec la victime, son entourage et les services de secours.
*Travailler en collaboration avec les autres intervenants présents sur les lieux.
*Reconnaître les limites de son rôle et solliciter les secours professionnels lorsque la situation l’exige.
*Assurer la continuité de la prise en charge jusqu’à l’arrivée des services compétents.
L’activité d’apprentissage est centrée sur l’acquisition des connaissances et la maîtrise des gestes essentiels permettant d’intervenir de manière sécurisée et adaptée face aux principales situations d’urgence.Le contenu comprend notamment :
Principes généraux des premiers soins
Protection du sauveteur, de la victime et de l’environnement.
Évaluation de la situation et identification des priorités.
Évaluation de l’état de conscience et de la respiration.
Organisation de l’intervention et appel des services de secours.
Arrêt cardiaque et réanimation
Reconnaissance de l’arrêt cardiaque.
Chaîne de survie.
Réanimation cardio-pulmonaire (RCP).
Utilisation du défibrillateur automatisé externe (DAE).
Mise en pratique des gestes sur mannequin.
Troubles de la conscience
Malaise et perte de connaissance.
Position latérale de sécurité.
Surveillance de la victime.
Obstruction des voies respiratoires
Reconnaissance d’un étouffement.
Conduite à tenir chez l’adulte.
Gestes adaptés en fonction de l’évolution de la situation.
Hémorragies et plaies
Reconnaissance d’une hémorragie importante.
Compression et contrôle du saignement.
Prise en charge des plaies superficielles.
Traumatismes
Contusions, entorses, luxations et fractures.
Traumatismes crâniens et suspicion de lésion de la colonne vertébrale.
Principes de protection et de prise en charge dans l’attente des secours.
Brûlures
Identification des différents types de brûlures.
Conduite à tenir et gestes de premiers soins.
Situations nécessitant une prise en charge médicale.
Situations d’urgence particulières
Réactions allergiques sévères et anaphylaxie.
Crise d’asthme.
Convulsions.
Intoxications.
Hyperthermie et hypothermie.
....
Mises en situation
Analyse de scénarios d’urgence.
Réalisation des gestes de premiers soins.
Mise en œuvre de la chaîne d’intervention.
Communication avec la victime et les services de secours.
Type de support
Diapositives
Références
cf. diapositives
www.brulures.be
www.112.be
www.centreantipoisons.be
www.health.belgium.be
www.ecolesauvedesvies.be
www.croixrouge.be
www.behra.eu
www.lfbs.org
www.monrythmecardiaque.be
www.sauveunevie.be
www.lifesaver.org.uk/
www.salvum.org
www.erc.edu
www.kahoot.com - Elvire Bastin (Premiers Soins)
Human Pragma Concept - Formation et Memento de secourisme
Premiers soins - que faire en cas d'Urgence / Tests achats
40 gestes qui sauvent, Les Mini Larousse
L'Ecole sauve des Vies - Formation théorique et pratique (BLS)
Formation BLS de l'European Resuscitation Council (www.erc.edu)
100 fiches pratiques infirmières face aux situations d'urgence, Editions Elsevier
Youtube : Docteur Synapse, Méducol la plateforme médicale
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.