2026-2027
| Code | Titulaire(s) | Langue(s) d'enseignement | Langue(s) d'évaluation | Théorie | Pratique | Période(s) | Établissement(s) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| K-CERG-034 | MATARELLI Marie-Elisabeth | français | français | 0 | 30 | Q2 |
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Connaissances
Décrire la procédure de recherche des aides techniques et de remboursement.
Connaitre les normes architecturales.
Décrire les aides techniques et leur utilisation.
Aptitudes
Collecter les données holistiques de la personne en interaction avec l'environnement et les habitudes de vie.
Analyser les possibilités et les contraintes d'un milieu de vie et réfléchir à des solutions à apporter.
Analyser les éléments du diagnostic ergothérapique en sélectionnant les éléments utiles à l'intervention ergothérapique.
Compétences
Adapter l'environnement en organisant les ressources matérielles et humaines.
Informer, conseiller et/ou éduquer la personne bénéficiaire et/ou son entourage social.
Analyser les possibilités et les contraintes d'un milieu de vie et réfléchir à des solutions à apporter.
Planifier les aménagements souhaitables dans les milieux de vie d'une personne présentant des incapacités.
TABLE DES MATIÈRES
PARTIE 1. AIDES TECHNIQUES
Chapitre 1. Généralités
1.1. Définition
1.2. Les qualités de l’aide technique
1.3. Choix des aides techniques
1.4. Circuit de délivrance des aides techniques
1.5. Classification ISO 9999
Chapitre 2. Rôle des aides techniques dans la limitation d’activité et la participation
2.1. Introduction
2.2. Rappel des concepts fondamentaux de la CIF
2.3. Rôle des aides techniques dans la réduction des limitations d’activité
2.4. Impact des aides techniques sur la participation et la réduction du désavantage social
Chapitre 3. Approche centrée sur la personne
3.1. Principe de l’approche centrée sur la personne
3.2. Motifs de refus d’une aide technique techniquement efficace
3.3. Rôle des valeurs, croyances et habitudes de vie
3.4. L’importance de l’autodétermination
Chapitre 4. Acceptabilité et adhésion aux aides techniques
4.1. L’acceptabilité
4.2. La stigmatisation
4.3. L’importance du co-choix
Chapitre 5. Concepts complémentaires
5.1. Typologie des aides techniques
5.2. Les enjeux de sécurité
5.2.1. Les risques liés à une aide technique mal adaptée
5.2.2. L’imprtance de la formation à l’utilisation
5.2.3. L’imprtance de l’entretien
5.2.4. Respnsabilité professionnelle de l’ergothérapeute
5.3. Aide humaine et aide technique
5.3.1. Définitin de l’aide humaine
5.3.2. Définitin de l’aide technique
5.3.3. Cmplémentarité entre aide humaine et aide technique
5.3.4. Remplacement partiel de l’aide humaine par l’aide technique
5.3.5. Limites des aides techniques
5.3.6. Risques d’une aide humaine exclusive
PARTIE 2. AMÉNAGEMENT DU DOMICILE
Chapitre 6. Principes et normes de l’aménagement du domicile
6.1. Définitions
6.1.1. Persnne à Mobilité Réduite (PMR)
6.1.2. Lgement accessible
6.1.3. Lgement adaptable
6.1.4. Lgement adapté
6.2. Les 10 critères du logement adaptable, adapté et accessible
6.3. Le logement adapté : normes
6.4. Aménagement du domicile pour les personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer
6.5. Aménagement du domicile pour les personnes chuteuses
Type de support
Autre
Références
cf support de cours
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.