Sciences logopédiques (Saint-Ghislain) Bachelier professionnalisant (180 crédits) Psychologie du développement 1.2.1
2026-2027
Code
Titulaire(s)
Langue(s) d'enseignement
Langue(s) d'évaluation
Théorie
Pratique
Période(s)
Établissement(s)
L-SPSY-202
RUBBREGT Héloïse
français
français
36
0
Q1
HEPHC
Informations Générales
Code
L-SPSY-202
Année académique
2026-2027
Théorie
36
Pratique
0
Période(s)
Q1
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
RUBBREGT Héloïse
Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de
Connaissances
L'étudiant sera capable de restituer les concepts théoriques vus au cours sur le développement de l'individu pour les aspects cognitifs, affectifs, intellectuels et sociaux.
Aptitudes
appliquer dans des situations les notions psychologiques abordées dans des situations nouvelles.
Contenu de l'Activité d'Apprentissage
Le développement psycho-affectif de l'enfant et de l'adolescent ( de 0 à 18 ans)
Méthode d'enseignement des apprentissages
Cours magistraux
Préparations / Recherche d'informations
Exercices dirigés
Supports principaux
Type de support
Syllabus
Références
OSTERRIETH P A., Introduction à la psychologie de l'enfant, De Boeck, 2007 WALLON H., L'évolution psychologique de l'enfant, Armand Colin Bibliothèque des Classique, 2012
Sources, références et supports éventuels
psycho
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
0%
100% Epreuve écrite
écrit, questions ouverts, vrai-faux, QCM
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
0%
100% Epreuve écrite
ECRIT, questions ouvertes, vrai-faux-questions à choix multiples, analyse de situations.
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux:0%
Session d'examens:100%(Epreuve écrite)
Dispositions:
écrit, questions ouverts, vrai-faux, QCM
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux:0%
Session d'examens:100%(Epreuve écrite)
Dispositions:
ECRIT, questions ouvertes, vrai-faux-questions à choix multiples, analyse de situations.
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.
