2026-2027
| Code | Titulaire(s) | Langue(s) d'enseignement | Langue(s) d'évaluation | Théorie | Pratique | Période(s) | Établissement(s) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| K-TERG-263 | REMUE Patricia | français | français | 30 | 0 | Q2 |
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Connaissances
Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de :
- Identifier son rôle d'étudiant (ses droits, ses obligations).
- Lister les instruments de mesure, les méthodes pour mener le recueil de données, définir les moments et les lieux appropriés pour ce recueil.
- Définir et expliquer les cadres de référence biomédical et bio-médico-social et les modèles biomécanique et du handicap.
- Lister les modes d'adaptation et de progression possibles en fonction des déficiences, incapacités présentes.
- Citer et expliquer les étapes du processus de l'ergothérapie dans le domaine physique.
- Choisir et expliquer les différents moyens d'intervention dans le domaines étudié.
Aptitudes
Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de :
- Juger de la pertinence de ses choix d'actions et stratégies.
- Exercer de manière adaptée et engagée son rôle d'étudiant.
- Utiliser les connaissances pertinentes émergeant du processus de l'ergothérapie.
- Choisir les modalités pertinentes pour répondre aux besoins identifiés.S
électionner les modalités d'intervention pertinentes face à une déficience physique identifiée. Lister les modes d'adaptation et de progression thérapeutique.
Compétences
Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de :
- Analyser un outil de rééducation et en dégager les possibilités d'évolution thérapeutique.
- Répodre aux questions de l'examen à l'aide de la matière donnée au cours.
Analyser un outil de rééducation standardisé pour en extraire les opportunités d'évolution thérapeutique pour le client.
- Notions de base en réadaptation physique
- Raisonnement clinique et raisonnement professionnel
- Modèles d'intervention en ergothérapie
- Modèles bio-psycho-sociaux du handicap...
Ce contenu de cours peut faire l’objet de mises à jour. Les détails actualisés sont accessibles à tout moment sur la plateforme pédagogique.
Type de support
Diapositives
Références
Diaporamas.
Documents annexes (articles, évaluations,...)
Voir bibliographie dans le cours
Morel-Bracq M-C. , 2017, Les modèles conceptuels en ergothérapie : introduction aux concepts fondamentaux, 2ème édition, ANFE, Deboeck supérieur
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.