Sciences de la motricité (Tournai)
Bachelier professionnalisant (180 crédits)
Mises en situation professionnelle 3.11.12

2026-2027

Informations Générales
Code
K-TSTA-322
Année académique
2026-2027
Théorie
0
Pratique
24
Période(s)
A
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
  • ALLARD Emilie
  • BAUDET Valérie
  • GOETHALS Aurélie
  • IFRI Chloé
  • REMUE Patricia
  • SUTHERLAND Aude
  • TARTINI Judith
  • VANDAMME Jean-Denis
  • VANHULLE Celine
  • WIERRE Laurine

Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de

Connaissances

--> Utiliser le vocabulaire spécifique à l'ergothérapie et adapté au domaine évalué
--> Connaître les pathologies
--> Choisir, connaître les outils relatifs à la pratique de l'ergothérapie et adaptés à la situation proposés : modèles, évaluations, méthodes et moyens en relation avec l'occupation.

Aptitudes

--> Faire le lien entre les situations vécues en stage, les connaissances théoriques et les mises en situation professionnelles proposées par l'enseignant
--> Relever et synthétiser la problématique de la personne, identifier les modèles les plus pertinents et formuler des objectifs adaptés, les opérationnaliser.
--> Mettre en lien l'occupation humaine avec les modèles utilisés en ergothérapie.
--> Proposer des évaluations pertinentes et les justifier.
--> Établir un plan d'action, choisir des modalités s'y rapportant en accord avec la situation proposée

Compétences

--> Justifier les propositions faites en lien avec la situation professionnelle proposée
--> Argumenter les choix opérés
--> Appliquer une démarche réflexive à toutes les étapes du processus
--> Démontrer une prise en compte cohérente des facteurs relatifs à l'occupation humaine liés à la situation rencontrée (PEO)
--> Faire des liens cohérents en intégrant tous les aspects inhérents à la situation

Contenu de l'Activité d'Apprentissage

L'activité d'apprentissage se compose de 3 mises en situation professionnelles.
Pour chaque MSP, l'étudiant devra:
--> connaitre les pathologies et troubles rencontrés sur le terrain
--> maîtriser les outils d'évaluations
--> pouvoir démontrer une maîtrise des modèles, méthodes et moyens proposés

Méthode d'enseignement des apprentissages

  • Activités d'intégration professionnelle
  • Préparations / Recherche d'informations
  • Travaux personnels

Supports principaux

Type de support

Syllabus

Références

L'étudiant peut avoir en sa possession le classeur reprenant les diverses évaluations qu'il a constitué depuis la deuxième année du bachelier en ergothérapie.

Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux: 30%
Session d'examens: 70% (Epreuve orale)
Dispositions:
- Le travail journalier (30%) sera évalué à travers trois mises en situation professionnelle (MSP).
Toute absence non justifiée à l’une de ces MSP entraînera automatiquement l’attribution de la note de 0 pour celle concernée.
- Examen oral = 70% (session de juin).
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux: 30%
Session d'examens: 70% (Epreuve orale)
Dispositions:
- Le travail journalier ne peut pas être rattrapé : Comme l’évaluation repose sur la réalisation des trois mises en situation professionnelles (MSP) durant l'année académique, la note de la première session sera automatiquement reportée à la deuxième session.
- Seule l’épreuve orale finale, qui compte pour 70 % de la note globale, peut être représentée lors de la seconde session.

Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.

Dernière mise à jour le 24/09/2026