2026-2027
| Code | Titulaire(s) | Langue(s) d'enseignement | Langue(s) d'évaluation | Théorie | Pratique | Période(s) | Établissement(s) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| K-TKIN-319 | DEVROEY Vanessa | français | français | 0 | 30 | Q2 |
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Connaissances
- Définir les processus de développement de 0 à 12ans.
- Repérer et identifier les troubles psychomoteurs.
Aptitudes
- Analyser et résumer le niveau psychomoteur de chaque enfant.
- Analyser les capacités psychomotrices de chaque enfant.
Compétences
- Evaluer de manière critique et globale les capacités psychomotrices et relationnelles d'un enfant en regard des lois de développement et de maturation nerveuse.
- Concevoir un profil clinique de l'enfant incluanrt les forces préservées et les brèches du développement pour orienter le projet d'intervention thétapeutique.
L'enfant prématuré Fragilité du prématuré Perceptions et prématurité Importance du toucher Fonction contenante Programme NIDCAP (=> Neonatal Individualized Developemental Care and Assessment Program) Les troubles associés aux retards de développement psychomoteur. Les troubles des acquisitions des coordinations (TAC) L'instabilité psychomotrice Les dyspraxies L'infirmité motrice cérébrale
Type de support
Livres et ouvrages
Références
- Aujard Y., Bourrillon A., Gaudelus J. (1998), Pédiatrie, Ellipsis. - Corraze J. (1999), Les troubles psychomoteurs, Collection psychomotricité. - Herzog M.H. (1995), Psychomotricité, relaxation et surdité, Collection psychothérapies corporelles chez Masson - Lequien P. (2005), Le nouveau-né, Collection 128 - Lacombe J. (2010), Le développement de l'enfant de la naissance à 7 ans, De Boeck. - Rethoré M.O. et Al, (2005), Trisomie 21, Editions médicales Bash. - Rivière J. (1998), La prise en charge psychomotrice du nourrisson et du jeune enfant, Collection psychomotricité. - Vasseur R., Delion P. (2010), Périodes sensibles dans le développement psychomoteur de l'enfant de 0 à 3 ans, 1001 BB, Erès.
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