2026-2027
| Code | Titulaire(s) | Langue(s) d'enseignement | Langue(s) d'évaluation | Théorie | Pratique | Période(s) | Établissement(s) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| K-TKIN-892 | DEVROEY Vanessa | français | français | 0 | 15 | Q1 |
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Connaissances
Comprendre la théorie et répondre aux questions reprenant les notions vues aux cours
Aptitudes
- Établir une communication adaptée à la situation avec les adolescents et les personnes âgées.
- Fournir une réponse psychomotrice à la situation rencontrée.
- Analyser le développement psychomoteur et les troubles chez les adolescents et les personnes âgées.
Compétences
- Adapter son style relationnel et de communication en foncction des singularités cliniques et des tranches d'âges spécifiques (adolescents, personnes âgées)
- Evaluer de manière multidimmentionnelle la fragilité motrice, cognitive et l'image du corps du sujet âgé pour concevoir des stratégies de maintien de l'autonomie et de prévention des chutes.
1. L'adolescence Introduction L'adolescence période de transformation : un passage Troubles et conduites à risque à l'adolescence Examen psychomoteur de l'adolescence Quels sont les problèmes que rencontre le psychomotricien dans son travail auprès des l'adolescents ? Les différents champs de pratique corporelle. Définition du terme de médiation. Les médiations corporelles thérapeutiques. Danger des médiations corporelles pour les adolescents. Travail en groupe ou individuel. Exemple de médiations corporelles.
2. La personne âgée Le vieillissement, Profil gériatrique, Perte d'autonomie. Vieillissement et réflexion psychomotrice. Les évaluations en gériatrie.
Type de support
Diapositives
Références
voir moodle
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