Sciences de la motricité (Tournai)
Bachelier en psychomotricité : Bachelier professionnalisant (180 crédits)
Enseignement clinique, séminaires, stages, TFE 2.12.12

2026-2027

Informations Générales
Code
K-TSTA-914
Année académique
2026-2027
Théorie
0
Pratique
210
Période(s)
A
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
  • DELNEUFCOURT Sun Woo
  • GARCIA Alexandra
  • L'HOPITAL Anaïs
  • SPREUX David

Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de

Connaissances

C1. Décrire le fonctionnement d’un lieu de prise en charge psychomotrice, les caractéristiques du public accueilli et la place du psychomotricien au sein de l’institution.
C2. Identifier les principales manifestations psychomotrices d’une personne en tenant compte des dimensions corporelles, tonico-motrices, relationnelles, émotionnelles, spatiales et temporelles.
C3. Expliquer les principales composantes d’une démarche clinique psychomotrice, depuis l’observation jusqu’à l’identification des besoins et des premières orientations thérapeutiques.
C4. Identifier les rôles des différents professionnels et les principes du travail pluridisciplinaire dans l’accompagnement du patient.

Aptitudes

A1. Recueillir, sélectionner et organiser les informations pertinentes relatives à une situation ou à un cas clinique.
A2. Passer progressivement d’une observation descriptive à une observation clinique structurée, en établissant des liens entre les manifestations observées et les connaissances théoriques.
A3. Identifier les besoins psychomoteurs d’un patient ou d’un groupe et formuler de premières hypothèses cliniques simples et argumentées.
A4. Présenter oralement une situation clinique en articulant les observations, les éléments d’évaluation disponibles, les hypothèses, les besoins psychomoteurs et les premières propositions thérapeutiques.

Compétences

CP1. Adopter une posture professionnelle, relationnelle, éthique et déontologique adaptée au public, au lieu de stage et aux limites de son niveau de formation.
CP2. Participer de manière encadrée aux activités ou aux séances psychomotrices et ajuster progressivement son implication aux besoins du patient et aux indications du référent.
CP3. S’inscrire dans une dynamique de collaboration avec le référent psychomotricien et les différents professionnels du lieu de stage.
CP4. Analyser sa posture professionnelle, ses ressentis, ses difficultés et ses ressources afin d’identifier des ajustements et des pistes d’évolution.

Contenu de l'Activité d'Apprentissage

Période 2 – Observation clinique active : l’étudiant passe d’une observation essentiellement descriptive à une observation clinique organisée. Il sélectionne les éléments pertinents, commence à les mettre en relation et identifie les besoins psychomoteurs. Il participe aux séances de façon active et peut, lorsque le référent l'y autorise proposer des séances.

Période 3 – Participation encadrée et premières élaborations cliniques : l’étudiant participe progressivement aux séances, construit une analyse plus structurée, formule des hypothèses cliniques et propose des axes, objectifs et premières pistes d’intervention sous la supervision du référent.

Attentes : implication active, formulation de propositions de médiations simples, posture proactive et réflexive, capacité à recevoir du feed-back.

Méthode d'enseignement des apprentissages

  • Activités d'intégration professionnelle
  • Séminaires
  • Travail de fin d'études (TFE)
  • Travaux personnels

Supports principaux

Type de support

Portefeuille de lecture

Références

Supports principaux et documents de référence relatifs aux stages en psychomotricité

Les documents suivants sont mis à disposition sur Moodle. Ils constituent les supports de référence pour l’organisation, le déroulement et l’évaluation des stages en psychomotricité.

Convention-cadre de stage en psychomotricité : document contractuel qui formalise la collaboration entre l’établissement d’enseignement et le lieu accueillant l’étudiant dans le cadre de sa formation en psychomotricité. Elle précise les responsabilités et les engagements des différentes parties, les conditions d’accueil et d’encadrement, les assurances ainsi que les modalités générales d’organisation du stage. Elle doit être établie pour tout nouveau lieu de stage
Règlement de stage : document qui rassemble les règles obligatoires applicables à l’ensemble des stages. Il précise notamment les obligations de l’étudiant et du référent, les règles relatives aux horaires, aux absences, aux documents administratifs, aux signatures, à la confidentialité, à la posture professionnelle, aux échéances ainsi que les conséquences d’un manquement. Il doit être lu et signé par l’étudiant et le référent de stage.
Analyse des risques : document obligatoire visant à identifier les risques auxquels l’étudiant pourrait être exposé sur son lieu de stage ainsi que les mesures de prévention et de protection mises en place. Elle doit être complétée conformément aux procédures institutionnelles avant le début du stage.
Carnet de stage : document pédagogique de référence qui présente l’organisation des stages pour chaque année et chaque période. Il reprend notamment les objectifs et acquis attendus, les volumes horaires, les types de lieux et d’encadrement autorisés, les documents à remettre, les échéances ainsi que les modalités et critères d’évaluation du travail journalier et des rapports de stage.
Portfolio de stage : outil personnel de suivi, de structuration et de réflexion permettant à l’étudiant de conserver des traces de son parcours. Il peut notamment contenir ses observations, ses objectifs, ses questionnements, ses ressentis, les retours reçus, l’évolution de sa posture professionnelle et les compétences progressivement développées. Il accompagne la construction de l’identité professionnelle, mais ne fait pas l’objet d’une évaluation certificative



La convention-cadre, le règlement de stage signé et l’analyse des risques constituent des documents administratifs obligatoires. L’étudiant doit s’assurer de leur conformité et de leur remise dans les délais prévus. Le carnet de stage constitue également une référence obligatoire : l’étudiant est tenu d’en prendre connaissance et d’en respecter les dispositions. Toute absence, non-conformité ou remise tardive d’un document obligatoire est traitée conformément aux sanctions prévues dans le règlement de stage.

Sources, références et supports éventuels

Les documents suivants sont mis à disposition sur la plateforme Moodle et constituent des références obligatoires pour le déroulement et l’évaluation des stages :

Convention-cadre de stage : à utiliser pour tout nouveau lieu de stage. Elle est reconduite tacitement si l’établissement l’a déjà signée, ce qui évite de devoir la renouveler.
Règlement de stage : à signer pour chaque stage par l’étudiant et le référent. Il engage les deux parties et précise les consignes à respecter (posture professionnelle, respect des délais, confidentialité, etc.).
Carnet de stage : document détaillant les attendus spécifiques pour chaque année et chaque type de stage.
Portfolio de stage : outil de suivi, de réflexion et de structuration de l’expérience professionnelle de l’étudiant.

Epreuve Pondérée : Première Session
Mode d'évaluation: Sans objet
Évaluation continue: 100%
Examen: 0%
Dispositions:
L’activité d’apprentissage comprend deux périodes de stage :
- P2, d’un minimum de 140 heures,
- P3, d’un minimum de 105 heures, soit un volume annuel minimal de 245 heures.

La note de l'activité d'apprentissage = moyenne (P1;P2)

Chaque période fait l’objet d’une évaluation distincte reposant sur deux composantes :

Grille critériée référent : 50 %, correspondant à l’évaluation finale attribuée par le référent professionnel ;
Rapport de stage : 50 %, organisé selon les objectifs, consignes et critères précisés dans le carnet de stage.

Les stages de Bloc 2 doivent être réalisés sous la supervision d’un psychomotricien reconnu, conformément aux critères définis dans le règlement et le carnet de stage.La validation de l’unité d’enseignement est conditionnée par le respect du volume horaire minimal fixé pour chaque période ainsi que du quota annuel de 245 heures. Le non-respect de ces volumes horaires entraîne la non-validation de la période concernée et de l’unité d’enseignement relative aux stages.
L’étudiant est tenu de respecter l’ensemble des dispositions administratives, professionnelles et pédagogiques prévues dans la convention, le règlement et le carnet de stage, notamment :
- la remise, avant le début du stage, d’une convention ou de tout document contractuel requis ;
- la remise des documents relatifs à l’analyse des risques, de la fiche contact et du règlement signé ;
- le respect des périodes de stage officiellement fixées ;
- la complétion quotidienne et exacte du relevé des heures ;
- la validation hebdomadaire des heures par la signature du référent ;
- la remise des documents originaux et leur dépôt sur Moodle dans les délais fixés ;
- la présence des dates, signatures et du cachet officiel du lieu de stage lorsque celui-ci est exigé ;
- le respect des règles de confidentialité, de déontologie et de fonctionnement du lieu de stage.

Pour chaque période, les deux composantes de l’évaluation ne sont pas compensables en cas de note nulle. Une note de 0/20 à la grille critériée ou au rapport oral entraîne automatiquement une note globale de 0/20 pour la période concernée, indépendamment du résultat obtenu dans l’autre composante. L’attribution d’une note de 0/20 à l’une des périodes entraîne la non-validation de l’UE " Stages ".
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Mode d'évaluation: Sans objet
Évaluation continue: 0%
Examen: 0%
Dispositions:
Modalités particulières d’évaluation – Seconde session

Lorsque la moyenne obtenue pour l’ensemble des deux périodes de stage est strictement inférieure à 10/20, les stages sont considérés comme non validés.
En raison du volume horaire obligatoire, aucune récupération ne peut être organisée en seconde session. Les deux périodes formant un ensemble évalué sur la base de leur moyenne, elles ne sont pas dissociées : l’étudiant ne peut pas recommencer une seule période, représenter uniquement un rapport de stage ou compléter des heures durant l’été.
L’étudiant devra se réinscrire à l’unité d’enseignement l’année académique suivante et représenter l’ensemble des deux périodes de stage, selon les volumes horaires, le calendrier et les modalités d’évaluation alors en vigueur.

Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.

Dernière mise à jour le 12/09/2026