2026-2027
| Code | Titulaire(s) | Langue(s) d'enseignement | Langue(s) d'évaluation | Théorie | Pratique | Période(s) | Établissement(s) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| S-CPSY-028 |
| français | français | 36 | 0 | Q2 |
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Connaissances
Maîtriser les concepts liés au développement humain de la conception au jeune adulte (développement prénatal, moteur, intellectuel, langage, psychique et affectif, social).
Aptitudes
Restituer les différentes théories du développement humain en fonction des grandes approches et auteurs de référence.
Compétences
Utiliser les notions présentes dans l’activité d’apprentissage pour évaluer le développement d'un enfant, d’un adolescent ou d’un jeune adulte et intégrer cette analyse dans une perspective de future pratique professionnelle.
Le développement de l'enfant de la conception à la fin de l'adolescence (de la conception à la naissance, développement moteur, développement intellectuel, développement du langage, développement psychique et affectif et développement social)
Type de support
Autre
Références
Les slides de cours seront systématiquement mises à disposition des étudiants après la séance de cours.
Tout contenu abordé dans le cadre de cette activité d’apprentissage, quel que soit son format ou son mode de transmission (explications orales, supports pédagogiques, documents, exemples, exercices, ressources, etc.), est susceptible d’être évalué. Il appartient donc aux étudiants de prendre en considération l’ensemble des contenus présentés lors des séances, tant pour les évaluations organisées au cours de celles-ci que pour les sessions d’évaluation.
Ressources disponibles sur Moodle
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.