Communication, éducation et sciences sociales (Charleroi)
Bachelier - Éducateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif : Bachelier professionnalisant (180 crédits)
Formation à la neutralité

2026-2027

Informations Générales
Code
S-CMET-871
Année académique
2026-2027
Théorie
20
Pratique
0
Période(s)
Q1
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
  • ABES Ismaël
  • MISEUR Catherine

Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de

Connaissances

Définir et clarifier les notions théoriques générales relatives à la neutralité.

Aptitudes

Établir des liens entre la neutralité et la réalité du métier. Construire une activité (donnant sens à la neutralité) en lien avec leur pratique professionnelle.

Compétences

Concevoir une démarche réflexive autour de la neutralité.

Contenu de l'Activité d'Apprentissage

Notions générales. Conférence(s). Outils de neutralité. Échanges entre pairs. Travail sur la place de la neutralité dans le.s futur.s secteur.s professionnel.s des étudiant.e.s.

Méthode d'enseignement des apprentissages

  • Cours magistraux
  • Séminaires
  • Travaux pratiques
  • Exercices dirigés

Supports principaux

Type de support

Autre

Références

- Textes de références (disponibles sur Moodle et/ou TEAMS).
- Decharneux, B., & Wolfs, J.-L. (2010). Neutre & Engagé. Gestion de la diversité culturelle et des convictions au sein de l'enseignement public belge francophone. Bruxelles: E.M.E. doi:978-2-87525-032-2
- Geerts, N. (2014). La neutralité n'est pas neutre! La Muette. doi:978-2-35687-350-7
- Geerts, N. (2022). Neutralité ou Laïcité? La Belgique hésite. Luc Pire. doi:978-2-87542-269-9
- Régionale de Charleroi du Centre Action Laïque. (2012). Le décret "Neutralité" en questions: Comment mieux vivre ensemble en milieu scolaire? Bruxelles: E.M.E. doi:978-2-8066-0955-7

Sources, références et supports éventuels

Ressources disponibles sur Moodle.

Epreuve Pondérée : Première Session
Mode d'évaluation: Epreuve écrite et orale
Évaluation continue: 0%
Examen: 0%
Dispositions:
L'activité d'apprentissage "Formation à la neutralité" n'est pas évaluée et pondérée dans l'unité d'enseignement.
Toutefois, elle octroie une attestation de participation annexée au diplôme de Bachelier - Educateur.trice spécialisé.e en accompagnement psycho-éducatif.

Conditions sont exigées pour valider celle-ci :
1) La présence obligatoire et participation active aux heures de l'activité d'apprentissage (actée par le dépôt de tâches).
2) La réalisation, la remise d'un travail et la présentation au terme du cours. Voir consignes sur Moodle.

Évaluations basées sur l'ensemble des supports et/ou prises de notes et/ou présentations orales et/ou diaporamas et/ou ressources présentes sur Moodle/Teams.

(Évaluation pondérée absorbante - D'une année à l'autre : report de note uniquement pour l'activité d'apprentissage dont l'ensemble des conditions ont été validées cf. Article 140bis du Décret "Paysage" - Si toutes les conditions ne sont pas respectées, la note de 0/20 sera renseignée)
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Mode d'évaluation: Epreuve écrite
Évaluation continue: 0%
Examen: 0%
Dispositions:
Attentes identiques qu'en 1ère session mais sans présentation orale.
Cf. Moodle

Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.

Dernière mise à jour le 08/09/2026