2026-2027
| Code | Titulaire(s) | Langue(s) d'enseignement | Langue(s) d'évaluation | Théorie | Pratique | Période(s) | Établissement(s) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| S-CPSY-112 | CARON Virginie | français | français | 24 | 0 | Q2 |
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Connaissances
- Décrire les étapes et jalons majeurs des différentes phases de la vie : enfance, adolescence, âge adulte et vieillissement
- Restituer les grandes théories du développement humain et leurs auteurs clés
- Définir les grands concepts de base de la psychologie du développement
Aptitudes
- Associer un comportement, une production ou une étape de développement observée chez un individu à la tranche d'âge théorique et aux jalons correspondants.
- Analyser des vignettes cliniques ou des situations de vie courante en identifiant les facteurs de risque, de protection ou de vulnérabilité au cours du parcours de développement.
- Différencier un développement typique (dans la norme attendue) d'éventuels signaux d'alerte, de atipicités ou de retards de développement.
Compétences
Mobiliser une grille de lecture globale et évolutive du développement humain pour évaluer des situations individuelles complexes à différents âges de la vie, afin d'adapter sa posture et de formuler des recommandations d'accompagnement scientifiquement et éthiquement fondées.
Le développement de l'être humain de sa naissance jusqu'à sa mort. Plus précisément les développements suivants: - moteur - affectif - social - cognitif - communicationnel - prénatal et naissance
Pour plus de précision l'étudiant est invité à se référer à la table des matières du syllabus.
Type de support
Syllabus
Références
cf bibliographie du syllabus
Vidéos, textes, genial.ly disponibles sur le moodle du cours
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