
2026-2027
| Code | Titulaire(s) | Langue(s) d'enseignement | Langue(s) d'évaluation | Théorie | Pratique | Période(s) | Établissement(s) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| M-MSOI-413 | DRUMEL Florine | français | français | 12 | 0 | Q1 |
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Connaissances
- Expliquer et planifier des interventions de prise en soins pertinentes, ciblées en fonction d'une situation spécifique en veillant à la sécurité de l'enfant et de son bien-être
Aptitudes
Formuler et Appliquer les éléments qui engendre, avec l' IBSPN, un climat propice à la confiance et à la communication verbale et/ou infraverbale avec un enfant et sa famille dans le but d'optimaliser les prises en soins.
Sélectionner les informations qui seraient utiles à transmettre tant à l’équipe qu’aux parents pour favoriser une bonne continuité des soins.
Compétences
- Choisir une attitude, une communication tant verbale qu'infra-verbale qui tiennent compte de la singularité de l'enfant en difficulté physique et/ou psychologique.
- Mesurer l'importance du travail en réseau et en collaboration avec l'équipe pluridisciplinaire
- L'attachement et de développement psycho moteur de l'enfant
-La déficience mentale
-Le grand infirme d'origine cérébrale
-La prise en soins de l'enfant, de l'adolescent atteint d'une myopathie
- La tentative de suicide
- Le TDAH
- Le TSA
- L'enfant face à la mort
Type de support
Diapositives
Références
Reprises dans les différents supports utilisés.
Reprises dans les différents supports utilisés.
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.