2026-2027
| Code | Titulaire(s) | Langue(s) d'enseignement | Langue(s) d'évaluation | Théorie | Pratique | Période(s) | Établissement(s) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| P-CBLG-022 | DEWASMES Julie | français | français | 30 | 0 | Q2 |
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Connaissances
Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de :
- Nommer, définir, décrire et structurer des concepts et des théories utiles pour l'enseignement de l'éveil en milieu scolaire.
- Dans un environnement, identifier, décrire, expliquer les composantes de cet environnement en lien avec les concepts suivants:
*La classification animale et classification des plantes vertes
*La reproduction des êtres vivants (animaux & végétaux angiospermes principalement)
*La respiration des êtres vivants (animaux et végétaux angiospermes)
*La nutrition des êtres vivants (animaux et végétaux chlorophyliens)
*Les cycles de vie de divers animaux
*les appareils du corps humain
*Le cycle de vie d'une angiosperme.(germination, photosynthèse, ...)
Aptitudes
Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de (liste non exhaustive) :
-Classer différents animaux en utilisant des critères tels que la présence d’attributs anatomiques (colonne vertébrale, la présence d'ailes, de pattes, …) et identifier les principales caractéristiques des groupes d'animaux.
-Décrire les différents modes de reproduction chez les animaux et les végétaux angiospermes
-Expliquer l'alimentation des animaux : les régimes alimentaires, les chaînes alimentaires, les réseaux trophiques, …
-Relier les comportements des animaux aux changements saisonniers.
-Expliquer le processus de respiration chez les animaux et les végétaux
-Décrire les différentes parties et fonctions du corps humain, en identifiant les principaux systèmes (digestif, circulatoire, respiratoire, locomoteur, reproducteur) et en comprenant leur interdépendance.
- Décrire le cycle de vie d'un angiosperme.
-Expliquer le processus de la photosynthèse.
-Construire la classification des plantes vertes en groupes emboîtés
- Identifier des champignons, y compris leur structure, leur classification, leur rôle dans les écosystèmes.
Compétences
Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de
- Maîtriser les contenus d’apprentissage visés par les référentiels d’application dans le ou les niveaux d’enseignement concernés et de s'adapter à l’évolution de ces référentiels
- Sélectionner, analyser et traiter des documents pertinents pour une exploitation à l'école primaire.
- Sélectionner et utiliser des supports et outils didactiques variés.
-La classification animale et classification des plantes vertes
-La reproduction (animale et angiosperme)
-La respiration (animale et végétale)
-La nutition (animale et angiosperme)
-Les cycles de vie de divers animaux
-Les appareils du corps du corps humain
-Le cycle de vie d'une angiosperme.(germination, photosynthèse, ...)
Type de support
Diapositives
Références
les supports de cours sont disponibles sur Moodle au format PDF
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Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.