Sciences de l'enseignement (Charleroi) Bachelier de transition Éducation relative à l'environnement et développement durable
2026-2027
Code
Titulaire(s)
Langue(s) d'enseignement
Langue(s) d'évaluation
Théorie
Pratique
Période(s)
Établissement(s)
P-CSCI-148
DEWASMES Julie
PODRECCA Manuel
français
français
10
0
Q2
HEPHC
Informations Générales
Code
P-CSCI-148
Année académique
2026-2027
Théorie
10
Pratique
0
Période(s)
Q2
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
DEWASMES Julie
PODRECCA Manuel
Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de
Connaissances
Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de - Utiliser diverses méthodes de recherche pour approfondir ses connaissances sur la biodiversité. - Consulter et évaluer des ressources fiables telles que des guides d'identification, des encyclopédies, et des publications scientifiques pour collecter des informations pertinentes et apprendre à reconnaître des espèces animales et végétales locales. - Cibler dans le Référentiel de compétences les notions en lien avec ErE.
Aptitudes
Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de: - Créer des référentiels éducatifs basés sur les connaissances acquises, tels que des fiches d'identification pour les insectes et les oiseaux, des guides sur les animaux de la mare, et des supports pédagogiques adaptés à l'enseignement en milieu scolaire. -Evaluer de manière critique la qualité et la pertinence des sources d'information sur la biodiversité. Ils seront capables de faire la distinction entre les informations fiables et les sources moins crédibles, et de justifier leurs choix de documentation pour l'enseignement.
Compétences
Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable d'intégrer ses connaissances en biodiversité dans des stratégies pédagogiques adaptées à l'enseignement.
Contenu de l'Activité d'Apprentissage
Les activités d'apprentissages visent à fournir à l'étudiant les connaissances nécessaires pour enseigner efficacement la biodiversité et l'ErE tout en mettant l'accent sur l'importance de la recherche et de la création de ressources éducatives adaptées. Les étudiants seront capables de créer une malle pédagogique comprenant le matériel nécessaire à la la réalisation d'activité ErE dans un cadre scolaire.
Méthode d'enseignement des apprentissages
Cours magistraux
Préparations / Recherche d'informations
Exercices dirigés
Travaux personnels
Supports principaux
Type de support
Diapositives
Références
Les supports de cours sont disponibles sur Moodle au format PDF Un ensemble d'ouvrages seront également disponibles durant les cours et peuvent être soit directement télécharger ou commander (souvent gratuitement) soit emprunter dans divers bibliothèques.
Sources, références et supports éventuels
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Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
0%
100% Epreuve orale
épreuve orale individuelle. Voir consignes complémentaires sur Moodle
Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié.
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
0%
100% Epreuve orale
épreuve orale individuelle - voir consignes sur Moodle
Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié.
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux:0%
Session d'examens:100%(Epreuve orale)
Dispositions:
épreuve orale individuelle. Voir consignes complémentaires sur Moodle
Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié.
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux:0%
Session d'examens:100%(Epreuve orale)
Dispositions:
épreuve orale individuelle - voir consignes sur Moodle
Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié.
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.
