Sciences de l'enseignement (Charleroi) Bachelier de transition Didactique des sciences
2026-2027
Code
Titulaire(s)
Langue(s) d'enseignement
Langue(s) d'évaluation
Théorie
Pratique
Période(s)
Établissement(s)
P-CBLG-173
DEWASMES Julie
PODRECCA Manuel
français
français
20
0
A
HEPHC
Informations Générales
Code
P-CBLG-173
Année académique
2026-2027
Théorie
20
Pratique
0
Période(s)
A
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
DEWASMES Julie
PODRECCA Manuel
Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de
Connaissances
Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de: - Citer, explique et différencier les différentes étapes de la démarche scientifique en milieu scolaire. - citer et expliquer les différents types de recherches utilisées en milieu scolaire - citer et expliquer des notions scientifiques dont la transmission aux élèves peut être compliquée (noeuds et freins didactiques) - citer et expliquer des outils fréquemment utilisés en sciences et dont l'utilisation par les élèves peut être compliquée
Aptitudes
Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de: -Proposer, pour séquence d'apprentissage de sciences, un découpage cohérent avec la didactique des sciences - Intégrer les étapes de la démarches scientifique lors de la construction d'une leçon - Proposer des alternatives et des dispositifs de solutions aux problèmes rencontrés par les élèves dans le cadre d'une leçon de sciences évoqué dans des publications scientifiques.
Compétences
Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de: - construire une leçons de sciences qui suit les étapes de la démarche scientifique - construire des dispositifs pédagogiques pour améliorer la diffusion de notions scientifiques "complexe" pour les élèves - proposer des dispositif pédagogique alternatif facilitant l'utilisation d'outil parfois compliqué pour certains élèves.
Contenu de l'Activité d'Apprentissage
La démarche scientfique en milieu scolaire - rappel Difficultés en lien avec la méthode de classification des êtres vivants Difficultés en lien avec l'apprentissage des systèmes du corps humain et leurs connexions Difficulté en lien avec l'utilisation ou la création de graphique dans une leçon de sciences ...
Méthode d'enseignement des apprentissages
Cours magistraux
Préparations / Recherche d'informations
Exercices dirigés
Travaux personnels
Supports principaux
Type de support
Diapositives
Références
Support de cours disponible sur Moodle au format PDF
Sources, références et supports éventuels
Hypothèse asbl
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
0%
100% Epreuve orale
voir consignes complémentaires sur Moodle Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié.
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
0%
100% Epreuve orale
voir consignes complémentaires sur Moodle Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié.
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux:0%
Session d'examens:100%(Epreuve orale)
Dispositions:
voir consignes complémentaires sur Moodle Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié.
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux:0%
Session d'examens:100%(Epreuve orale)
Dispositions:
voir consignes complémentaires sur Moodle Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié.
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.
