
2026-2027
| Code | Type | Responsable | Mode d'évaluation | Année académique | |
|---|---|---|---|---|---|
| CB-P3-ECODES-031-C | Obligatoire | BAYET Carole | Epreuve intégrée | 2026-2027 | |
| Langue(s) d'enseignement | Langue(s) d'évaluation | Théorie | Pratique | Crédits | |
| français | français | 0 | 156 | 28 | |
| Libellé AA | Période | Théorie | Pratique | Pondération | |
|---|---|---|---|---|---|
| Atelier en éco-design 5 | Q1 | 0 | 156 | - | |
Analyser et résoudre des situations professionnelles
Maîtriser les différents outils techniques et matériaux
Communiquer de manière précise, tant oralement que par écrit
Définir un positionnement conceptuel au regard de l'éco-design
S'intégrer à l'environnement économique et technique de son futur métier
Développer une méthodologie de travail adaptable aux différentes situations
Compétence "arts appliqués" : synthétiser et conceptualiser les dimensions politiques, sociologiques et psychologiques de son environnement
Compétence artistique : utiliser, pour s'en inspirer et innover, les connaissances théoriques et pratiques ressortissant au domaine des arts appliqués
Connaissances
Connaître les principes fondamentaux de l’éco-design (cycle de vie, analyse d’impact, éco-conception).
Comprendre les enjeux environnementaux, sociaux et économiques liés à la création de produits et services.
Identifier les méthodologies de conception durable (design thinking, éco-innovation, circularité).
Maîtriser les codes de communication professionnelle (portfolio, pitch, dossier projet).
Connaître les attentes et contraintes du milieu professionnel dans le secteur du design.
Aptitudes
Analyser une problématique complexe et en extraire des enjeux pertinents pour l’éco-design.
Concevoir et développer un projet personnel en respectant une méthodologie de design durable.
Expérimenter et prototyper des solutions créatives adaptées aux contraintes identifiées.
Structurer et argumenter un dossier de projet de manière professionnelle.
Communiquer efficacement son projet à l’oral et à l’écrit (pitch, portfolio, supports visuels).
Utiliser des outils numériques et graphiques pour la présentation et la valorisation du projet.
Collaborer et interagir avec des professionnel·les et des pairs dans un contexte de projet.
=> Développer son projet personnel autour de la création, de la recherche et utiliser les compétences acquises durant les activités d’apprentissage dans le respect du format imposé par l’équipe pédagogique.Compétences
Identifier une problématique et proposer une réponse pertinente en éco-design.
Développer un regard critique sur son travail et celui des autres.
Gérer la communication de son projet (graphisme, portfolio, pitch, réseaux).
Epreuve intégrée : il n'y aura pas d'évaluation pour chaque AA mais une évaluation unique pour l'unité d'enseignement.