Agrobiosciences et chimie (Ath)
Bachelier - Agronome en environnement : Bachelier professionnalisant (180 crédits)
Expertises environnementales et audits

2026-2027

Informations Générales
Code
A-AAGR-151
Année académique
2026-2027
Théorie
48
Pratique
0
Période(s)
Q2
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
EYLETTERS Murielle

Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de

Connaissances

décrire les principes méthodologiques d’une expertise environnementale, d’identifier les différentes étapes de la démarche d’expertise et de connaître les principales obligations administratives, réglementaires et législatives qui y sont associées. Il sera également capable d’expliquer les méthodes de collecte, d’analyse et d’interprétation des données nécessaires à l’établissement d’un diagnostic environnemental.

Aptitudes

collecter et d’organiser des données documentaires et de terrain, de sélectionner les méthodes d’investigation adaptées à une problématique environnementale, d’analyser et d’interpréter les informations recueillies, et de les restituer de manière structurée dans un rapport d’expertise argumenté et scientifiquement fondé.

Compétences

mettre en œuvre une démarche d’expertise environnementale en intégrant les dimensions scientifiques, techniques, administratives et réglementaires, de formuler des conclusions et recommandations justifiées sur la base des données disponibles, et de présenter et défendre les résultats de son expertise à l’écrit et à l’oral dans un contexte professionnel.

Contenu de l'Activité d'Apprentissage

ce cours vise à initier les étudiants aux fondements méthodologiques et réglementaires des expertises dans le domaine de l’environnement. Elle permet de comprendre les obligations légales et administratives associées, de développer une approche rigoureuse de la collecte et de l’analyse de données de terrain, et d’apprendre à structurer et à rédiger un rapport d’expertise conforme aux exigences professionnelles. L’accent est mis sur la capacité à intégrer les dimensions scientifiques, techniques et législatives dans une démarche d’évaluation environnementale.

Méthode d'enseignement des apprentissages

  • Excursions et visites
  • Travaux personnels

Supports principaux

Type de support

Autre

Références

selon les sujets d'expertise abordés par les étudiants

Sources, références et supports éventuels

selon les sujets d'expertise abordés par les étudiants

Epreuve Pondérée : Première Session
Mode d'évaluation: Sans objet
Évaluation continue: 100%
Examen: 0%
Dispositions:
L’évaluation de cette activité d’apprentissage repose sur un travail d’expertise et comprend deux volets :

Document écrit – 50 % de la note finale : l’évaluation porte sur la qualité du rapport final d’expertise ainsi que sur l’avant-projet, dont la remise constitue une étape préalable du travail. L’avant-projet est intégré à l’évaluation du document écrit.
Présentation orale – 50 % de la note finale : l’évaluation porte sur la présentation et la défense du travail d’expertise. Un résumé oral présentant de manière synthétique les principaux résultats et conclusions de l’expertise est également demandé et intégré à l’évaluation de la présentation orale.

La note finale correspond à la somme des évaluations du document écrit (50 %) et de la présentation orale (50 %).
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Mode d'évaluation: Sans objet
Évaluation continue: 100%
Examen: 0%
Dispositions:
idem que 1ere session

Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.

Dernière mise à jour le 09/09/2026