Sciences de l'enseignement (Morlanwelz)
Bachelier de transition
Stages et AFP

Connaissances

AFP :

Psychopédagogues:
Concevoir, préparer et prester un échauffement dans une activité déterminée.
Utliser la grille de Bourbao à travers des cas pratiques et de l'appliquer lors du stage actif dans l'enseignement primaire comme l'enseignement secondaire.
Utiliser la théorie des différents points de vue afin de commenter des actions réalisées en éducation physique.

AFP spécialiste :
Connaitre les positions fondamentales, les abréviations et le language usuel/fondamentaux de l'éducation physique.
Connaitre les éléments à retrouver dans une préparation (objectifs, objectifs opérationnels, compétences)
Connaitre le sens de l'utilisation du référentiel de compétence et d'un programme.

MFP secondaire :
connaissance de la structure d'un échauffement général.

Stages
Maîtriser toutes les connaissances abordées dans les différents cours

Aptitudes

1. rédiger un rapport d'observation didactique :
- en respectant pour chaque séance la structure proposée (schémas d'une leçon)
- en respectant la représentation souhaitée grace à la connaissance et à la signification de chacune des rubriques (objectifs, contenu-méthodologie-organisation - schémas et temps).
- en utilisant la terminologie et les abréviations conventionnelles

2. rédiger la partie préparatoire d'une leçon à partir d'un objectif opérationnel préétabli.

3. compléter la grille de Bourbao sur base des exemples concrets apportés et étabir son analyse dans l'ordre chronoogique, selon les concepts. Décrire des actions sur base des différents points de vue

4. Mobiliser les contenus didactiques et pédagogiques spécifiques en Bac1

MFP secondaire : préparer par écrit en utilisant le format conforme en 4 colonnes des exercices de M.E.T et d'échauffement général orientés gymnastique.

Compétences

Concevoir et mettre en pratique une activité d'apprentissage (un échauffement) en respect des documents de référence de l'enseignant et en mobilisant les savoirs didactiques et pédagogiques spécifiques au Bac1

MFP secondaire : Pouvoir dispenser sous forme de micro-teaching, des exercices de M.E.T et d'échauffement général par commandement et par tâches à partir d'une préparation écrite.

Stages
* Deux semaines de stage (une en secondaire et une en fondamental) (se reporter aux consignes institutionnelles données)

AFP spécialiste
-définition de l'Education physique
-Education physique de qualité
- identité professionnelle
-Qui suis-je? concept de l'enseignant en Education physique et à la santé
-programmation annuelle
-programmation de cycle
-leçon
-terminologie et abréviations
-positions fondamentales
-communication verbale
-communication non-verbale
-préparation d'un échauffement
-style d'enseignement

AFP psychopédagogues
* Développement de savoirs et savoir-faire pédagogiques/didactiques ;
* Développement des savoir-faire et compétences inscrits dans les référentiels ;
* Analyse d'éléments constitutifs de référentiel / programmes / séquences d'enseignement ;
* Collation de supports, construction d'activités d'enseignement et/ou de grilles d'observation. Utilisation de la grille de Bourbao. Modélisation des invariants de la conduite de classe. Les différents points de vue.

MFP psychomotricité (Mme André)
Découverte et présentation du métier de maître de psychomotricité.
Approche des trois temps d’une séance de psychomotricité : accueil, mise en train, corps de séance et retour au calme.
Conception et présentation d’une séance autour d’un thème, en mobilisant l’imaginaire et la créativité.
Exploration des cinq sens dans une perspective psychomotrice : création et utilisation de matériel favorisant notamment la discrimination auditive, visuelle et kinesthésique.
Préparation à la leçon d’intégration : réflexion sur l’intégration de tâches cognitives au sein d’un circuit, d’un atelier ou d’un parcours moteur.

MFP Primaire (M. Couteau) :
- mise en train sous forme ludique
- identification des différentes parties de l’échauffement
- Le canevas de rédaction : lien entre exercices et objectifs
- les règles, les consignes, organisation, intervention durant les situations mises en place
- création de situations de jeu en fonction de différents thèmes ( sans matériel, avec matériel original, avec ballons, cônes et cerceaux…)
- Préparation journée d'intégration : Les tâches cognitives et de manipulations pour les classes primaires.

MFP secondaire (Mme Lepinois) :
- Faire exécuter un échauffement à la classe en utilisant le style d'enseignement approprié à la discipline.
- Expliciter oralement ou/et par écrit les éléments qui composent la grille de Bourbao.
- Maîtriser les savoirs relatifs aux processus d'apprentissage, aux recherches sur les différents modèles et théories de l'enseignement
- Mener, individuellement et avec ses pairs, une observation et une analyse critique et rigoureuse de ses propres pratiques et de leur impact sur les élèves afin de réguler son enseignement et d'en faire évoluer les stratégies et conditions de mise en oeuvre
- Etre capable de rédiger un échauffement
Les différents points de vue: éthique, pédagogique, psychosociologique, préparatoire

• Cours magistraux
• Exercices de création / Recherche en atelier
• Activités d'intégration professionnelle
• Travaux pratiques
• Exercices dirigés
• Travaux personnels

Type de support

Autre

Références

Voir les différents contenus sur Moodle/ressources proposées par les enseignant.e.s intervenant dans les AFP.
Mise à disposition des documents relarifs aux stages sur l'ecampus : convention de stage, règlement de stage, etc.

Le référentiel de compétences. Les programmes d'études de l'enseignement maternel, primaire et secondaire
Modélisation des invariants de la conduite de classe (d’après M. Bourbao)

PPT Mme Aulit

Référentiels et programmes liés aux stages (variables selon les réseaux)
ROI des établissements de stage
Référentiel d'éducation physique et à la santé.
R.Pezzotti différents points de vue soulevés dans une leçon. Sur base de la recherche. R.Pezzotti. Pratiques pédagogiques et examens en classe de sixième année primaire. Jacquard. 2011.
Modélisation des invariants de la conduite de classe (d’après M. Bourbao)
PASCO Denis, "Enseigner l'EPS", Hachette, 2016.
PPT Mme Aulit