2026-2027
| Code | Titulaire(s) | Langue(s) d'enseignement | Langue(s) d'évaluation | Théorie | Pratique | Période(s) | Établissement(s) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| P-ZEPH-315 | AULIT Bérengère | français | français | 10 | 0 | Q2 |
|
Connaissances
Connaître les principes physiques et biomécaniques du milieu aquatique
Connaître et décrire les éléments techniques propres aux 4 nages (crawl, brasse, dos et papillon)
Connaître les règlements de la FINA
Identifier et décrire les principes méthodologiques de l'enseignement de la natation.
Démontrer à sec les techniques de départ, virage et nage dans les 4 styles de nage
Aptitudes
Rédiger les acquis d'apprentissage en termes d'aptitudes. Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de (...)
AA1: Décrire les principes physiques et biomécaniques caractéristiques du milieu aquatique à des fins pédagogiques
AA2: Expliciter les principes méthodologiques spécifiques au milieu aquatique
AA3: Démontrer "à sec" les techniques des 4 nages (papillon, dos crawlé, brasse, crawl) et donc assurer la maîtrise dans l'exécution des éléments techniques que les étudiants seront amenés à présenter à leurs élèves dans le cadre de la pratique professionnelle
AA4: Réaliser une capsule vidéo, par groupe, sur la technique des 4 nages et tenir à jour un carnet d'apprentissage.
Compétences
Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement
Réflechir, proposer et remettre en question des situations d'apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions
Intégrer la technique dans et hors de l'eau pour pouvoir évaluer et critiquer ses propres lacunes ou celles d'un autre élève.
- Introduction
- Analyse des techniques de nage
- Méthodologie : principes et fondamentaux
- Principes physiques et biomécaniques du milieu aquatiques
Type de support
Syllabus
Références
CHOLLET " Natation sportive approche scientifique " Vigot.
" Savoir nager ", coll. Auteurs, Revue EPS 361.
COSTILL-MAGLISCHO " La natation", Ed. Vigot.
COUNSILMAN " La natation ", Ed. Chiron.
PEDROLETTI, M., " Natation, du débutant à l’international, exercices pratiques ", Ed. Amphora.
https://theorie-natation.fr
https://guide-piscine.fr
https://tpenatationlfsczxd.blogspot.com/
https://physique-et-maths.fr/
http://w3.ac-rouen.fr/
http://web40.ac-bordeaux.fr/
Herrezeel, M., " AFP Natation ", Hennalux.
Frederick, S; Lacrosse, C., Swertvaegher, E., “activités aquatiques”, Hennalux, 2018-19.
https://www.natationpourtous.com/
Bastiannini, G., TTEP Natation, Condorcet.
“Programme individuel”, Aulit, B., Formation Forpep.
AULIT B., TTEP natation, Condorcet
CHOLLET " Natation sportive approche scientifique " Vigot.
" Savoir nager ", coll. Auteurs, Revue EPS 361.
COSTILL-MAGLISCHO " La natation", Ed. Vigot.
COUNSILMAN " La natation ", Ed. Chiron.
PEDROLETTI, M., " Natation, du débutant à l’international, exercices pratiques ", Ed. Amphora.
https://theorie-natation.fr
https://guide-piscine.fr
https://tpenatationlfsczxd.blogspot.com/
https://physique-et-maths.fr/
http://w3.ac-rouen.fr/
http://web40.ac-bordeaux.fr/
Herrezeel, M., " AFP Natation ", Hennalux.
Frederick, S; Lacrosse, C., Swertvaegher, E., “activités aquatiques”, Hennalux, 2018-19.
https://www.natationpourtous.com/
Bastiannini, G., TTEP Natation, Condorcet.
“Programme individuel”, Aulit, B., Formation Forpep.
AULIT B., TTEP natation, Condorcet
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.