Sciences de l'enseignement (Morlanwelz) Bachelier de transition Enseigner la gymnastique 1
2026-2027
Code
Titulaire(s)
Langue(s) d'enseignement
Langue(s) d'évaluation
Théorie
Pratique
Période(s)
Établissement(s)
P-ZEPH-317
AULIT Bérengère
français
français
10
0
Q2
HEPHC
Informations Générales
Code
P-ZEPH-317
Année académique
2026-2027
Théorie
10
Pratique
0
Période(s)
Q2
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
AULIT Bérengère
Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de
Connaissances
Connaître les fondements et la logique interne de la discipline "gymnastique" Connaitre et reconnaître les schèmes d'action, les schème opératoires, les rotations. Identifier et restituer des éléments de la discipline (connaissance de la gymnastique). Connaître les principes fondamentaux de l'enseignement de la gymnastique chez l'enfant.
Aptitudes
Analyser des exercices de gymnastique selon l'approche Carrasco, sous la forme d'une fiche technique complète ou partielle. Représenter des éléments de gymnastique selon la méthode des kinogrammes.
Compétences
Proposer des exercices d'échauffement, de renforcement ou de souplesse en lien avec un élément gymnique ou un schème d'action et justifier ses choix Proposer des situation d'apprentissage en gymnastique pour l'enfant et justifier ses choix.
Contenu de l'Activité d'Apprentissage
- Logique interne de la gymnastique - Rolan Carrasco - Aspect interne/externe de la gymnastique - schèmes d'action et schèmes opératoires - facteurs d'éxécution - souplesse et renforcement - maitrises mécaniques - échauffement en gymnastique - la gymnastique chez l'enfant
Méthode d'enseignement des apprentissages
Cours magistraux
Travaux pratiques
Supports principaux
Type de support
Diapositives
Références
Slides de cours disponibles sur Moodle
Sources, références et supports éventuels
Thomas, L., Friard, J., Soulard, C., Chautemps, G., (2004). Gymnastique sportive, de l'école aux associations. Editions Revue EPS. "Théorie de la gymnastique", Dejaegger, D.
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
0%
100% Epreuve écrite
AA1: Connaître les fondements et la logique interne de la discipline "gymnastique", analyser et représenter des exercices de gymnastique selon l'approche Carrasco et Leguet, et proposer des exercices de renforcement musculaire et d'assouplissement pour des exercices de gymnastique.
AA2: Connaître les principes méthodologiques de la gymnastique chez l'enfant et proposer des situations d'apprentissage en gymnastique pour l'enfant en justifiant ses choix
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
0%
100% Epreuve écrite
AA1: Connaître les fondements et la logique interne de la discipline "gymnastique", analyser et représenter des exercices de gymnastique selon l'approche Carrasco et Leguet, et proposer des exercices de renforcement musculaire et d'assouplissement pour des exercices de gymnastique.
AA2: Connaître les principes méthodologiques de la gymnastique chez l'enfant et proposer des situations d'apprentissage en gymnastique pour l'enfant en justifiant ses choix
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux:0%
Session d'examens:100%(Epreuve écrite)
Dispositions:
AA1: Connaître les fondements et la logique interne de la discipline "gymnastique", analyser et représenter des exercices de gymnastique selon l'approche Carrasco et Leguet, et proposer des exercices de renforcement musculaire et d'assouplissement pour des exercices de gymnastique.
AA2: Connaître les principes méthodologiques de la gymnastique chez l'enfant et proposer des situations d'apprentissage en gymnastique pour l'enfant en justifiant ses choix
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux:0%
Session d'examens:100%(Epreuve écrite)
Dispositions:
AA1: Connaître les fondements et la logique interne de la discipline "gymnastique", analyser et représenter des exercices de gymnastique selon l'approche Carrasco et Leguet, et proposer des exercices de renforcement musculaire et d'assouplissement pour des exercices de gymnastique.
AA2: Connaître les principes méthodologiques de la gymnastique chez l'enfant et proposer des situations d'apprentissage en gymnastique pour l'enfant en justifiant ses choix
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.
