Sciences de l'enseignement (Charleroi) Bachelier de transition Didactique de l'oral
2026-2027
Code
Titulaire(s)
Langue(s) d'enseignement
Langue(s) d'évaluation
Théorie
Pratique
Période(s)
Établissement(s)
P-CLAF-166
JADOT Allyson
français
français
10
0
Q2
HEPHC
Informations Générales
Code
P-CLAF-166
Année académique
2026-2027
Théorie
10
Pratique
0
Période(s)
Q2
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
JADOT Allyson
Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de
Connaissances
Connaitre les diverses composantes de l’acte de parole.
Aptitudes
Pratiquer l’expression orale en contexte de manière significative.
Compétences
Développer le langage oral de manière significative.
Contenu de l'Activité d'Apprentissage
Lecture vivante/Art de la parole-Déclamation Possibilité d'un travail de recherche
Méthode d'enseignement des apprentissages
Travaux pratiques
Préparations / Recherche d'informations
Exercices dirigés
Supports principaux
Type de support
Autre
Références
Documents déposés sur Moodle
Sources, références et supports éventuels
Lafontaine, Dumais. (2013). Enseigner l’oral, c’est possible ! Chenelière Education.
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
0%
100% Epreuve pratique
La présence au cours est obligatoire. Par conséquent, une seule absence injustifiée entrainera la mention “absent.e” à l’examen. Possibilité d'un travail écrit. S'il est demandé, il sera à déposer en début de session (voir Moodle), quel que soit le jour de l’examen. Les étudiant.e.s interrogé.e.s, oralement et/ou par écrit, doivent faire la preuve d'une maitrise satisfaisante de la langue française. Une non-maitrise satisfaisante empêcherait l'éventuelle validation de l'U.E.
Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié.
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
0%
100% Epreuve pratique
Idem première session
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux:0%
Session d'examens:100%(Epreuve pratique)
Dispositions:
La présence au cours est obligatoire. Par conséquent, une seule absence injustifiée entrainera la mention “absent.e” à l’examen. Possibilité d'un travail écrit. S'il est demandé, il sera à déposer en début de session (voir Moodle), quel que soit le jour de l’examen. Les étudiant.e.s interrogé.e.s, oralement et/ou par écrit, doivent faire la preuve d'une maitrise satisfaisante de la langue française. Une non-maitrise satisfaisante empêcherait l'éventuelle validation de l'U.E.
Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié.
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux:0%
Session d'examens:100%(Epreuve pratique)
Dispositions:
Idem première session
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.
