2026-2027
| Code | Titulaire(s) | Langue(s) d'enseignement | Langue(s) d'évaluation | Théorie | Pratique | Période(s) | Établissement(s) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| P-MEPH-222 | GOFFIN Elise | français | français | 20 | 0 | A |
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Connaissances
Identifier les principaux déterminants de la santé et les habitudes de vie favorables chez l'enfant de 6 à 12 ans : nutrition, sommeil, activité physique, hygiène de vie…
S'approprier les concepts de santé, de bien-être, de santé mentale et émotionnelle
Identifier les enjeux de prévention : comportements à risque, accidents, harcèlement, cyber harcèlement, éducation aux écrans/médias et santé environnementale
Assimiler les principes d'ergonomie et de posturologie professionnelle pour la prévention des troubles musculosquelettiques chez les enfants et les enseignants
Aptitudes
Illustrer et vulgariser les notions de santé par des exemples concrets et accessibles aux élèves de 6 à 12 ans
Collaborer en groupe pour effectuer des recherches rigoureuses sur un sujet au choix et en élaborer une synthèse écrite structurée
Présenter oralement ses recherches de manière claire et synthétique devant l'enseignant et le groupe-classe
Appliquer des gestes ergonomiques et adopter des postures saines en milieu scolaire
Conduire et animer une séquence pédagogique d'éducation à la santé devant le groupe-classe (en plaçant ses pairs en situation de jeu de rôle comme s'ils étaient des élèves, en adaptant son langage, ses postures et ses interactions).
Compétences
Concevoir, structurer et animer une activité ou séquence pédagogique d'éducation à la santé adaptée à des enfants de 6 à 12 ans, en la simulant face à ses pairs
Intégrer des supports pédagogiques ludiques dans sa présentation
Adopter une posture d'enseignant promoteur de santé
Concevoir un plan ou un guide d'éducation nutritionnelle respectant les normes et recommandations officielles adaptées au rythme biologique de l'enfant en milieu scolaire.
1. Partie théorique (Notions fondamentales)
a) Déterminants de la santé et habitudes de vie chez l'enfant (6–12 ans)
Nutrition et alimentation : besoins nutritionnels de l'enfant en croissance, hygiène alimentaire, élaboration de collations et repas équilibrés en contexte scolaire.
Activité Physique : importance du mouvement, développement de la psychomotricité globale, recommandations officielles et impact de l'AP sur les fonctions exécutives et cognitives des élèves.
Sommeil : recommandations officielles et impact sur les fonctions exécutives, cognitives et les apprentissages
b)Promotion du bien-être et prévention en milieu scolaire
Santé mentale et santé émotionnelle
Prévention des comportements à risque, des accidents, du harcèlement, du cyber harcèlement, éducation aux écrans/médias et santé environnementale
c)Ergonomie et posturologie :
Gestes, manutention et postures saines pour l’enfant et l'enseignant en classe
2. Partie pratique et didactique
a) Travail de recherche en groupe : analyse d'une thématique au choix liée à la santé et rédaction d'un dossier de synthèse écrit
b) Conception d'une activité de sensibilisation : élaboration d'une séquence d'éducation à la santé adaptée à des enfants de 6 à 12 ans
c) Présentation orale et mise en situation : exposé oral des recherches et animation pratique de l'activité en classe face aux pairs jouant le rôle des élèves
Type de support
Autre
Références
Voir Moodle
Bouger pour mieux apprendre (Magazine Prof n°42)
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.