Sciences de l'enseignement (Mons) Bachelier de transition Introduction à l'intervention pédagogique
2026-2027
Code
Titulaire(s)
Langue(s) d'enseignement
Langue(s) d'évaluation
Théorie
Pratique
Période(s)
Établissement(s)
P-MPED-007
AMAND Laurence
BRIDE Emmanuel
LEGRAND Sylvie
MATHIEU Florian
POULAIN Amélie
français
français
50
0
A
HEPHC
Informations Générales
Code
P-MPED-007
Année académique
2026-2027
Théorie
50
Pratique
0
Période(s)
A
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
AMAND Laurence
BRIDE Emmanuel
LEGRAND Sylvie
MATHIEU Florian
POULAIN Amélie
Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de
Connaissances
Définir, identifier, expliquer, illustrer les concepts pédagogiques fondamentaux permettant de créer une situation d’enseignement propice à l’apprentissage.
Aptitudes
Compléter le canevas d’une fiche de préparation.
Compétences
Construire, planifier et analyser une activité d’enseignement/apprentissage.
Contenu de l'Activité d'Apprentissage
L’analyse de pratiques d’enseignement-apprentissage sous tous ses aspects : les étapes d'une séquence d'enseignement, les approches pédagogiques, …
La construction, la planification et la mise en œuvre d’une situation d’enseignement-apprentissage dans ses aspects légaux et pédagogiques.
L’analyse de situations et supports d’enseignement-apprentissage : étayage des pratiques pédagogiques (théorie-pratique).
Méthode d'enseignement des apprentissages
Cours magistraux
Exercices dirigés
Travaux personnels
Supports principaux
Type de support
Syllabus
Références
/
Sources, références et supports éventuels
voir syllabus
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
0%
100% Epreuve écrite
"Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié."
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
0%
100% Epreuve écrite
"Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié."
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux:0%
Session d'examens:100%(Epreuve écrite)
Dispositions:
"Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié."
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux:0%
Session d'examens:100%(Epreuve écrite)
Dispositions:
"Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié."
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.
