Sciences de l'enseignement (Mons) Bachelier de transition Questions approfondies de la didactique du langage et de la communication chez l'enfant
2026-2027
Code
Titulaire(s)
Langue(s) d'enseignement
Langue(s) d'évaluation
Théorie
Pratique
Période(s)
Établissement(s)
P-MLAF-143
AERTS Blandine
EVRARD Antoine
PAIROUX Alexandra
français
français
20
0
Q1
HEPHC
Informations Générales
Code
P-MLAF-143
Année académique
2026-2027
Théorie
20
Pratique
0
Période(s)
Q1
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
AERTS Blandine
EVRARD Antoine
PAIROUX Alexandra
Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de
Connaissances
- Connaitre et définir les aspects linguistiques de la langue orale et écrite - Définir le langage d'évocation et le langage en situation ainsi que les outils qui leur sont propres - Définir les outils pour structurer le lexique - Définir le langage non-verbal et paraverbal - Définir les concepts liés à la forme du langage notamment la morphologie et la syntaxe
Aptitudes
- Analyser et réfléchir à l'acquisition des différentes composantes du langage (forme, contenu, non verbal, intention) par l'enfant - S'exercer à identifier les pratiques à mettre en place pour favoriser l'acquisition du langage verbal et non-verbal par l'enfant
Compétences
- Proposer des pistes didactiques adéquates pour soutenir les différentes composantes du langage (forme, contenu, non verbal, intention) chez l'enfant - Créer une séquence didactique de vocabulaire - Poser un regard critique et s'approprier les notions vues en cours
Contenu de l'Activité d'Apprentissage
Rappels généraux des composantes du langage oral et écrit La séquence de vocabulaire Le langage en situation et le langage d’évocation L'album écho La dictée à l'adulte L'acquisition de la morphosyntaxe Le langage non-verbal
Méthode d'enseignement des apprentissages
Cours magistraux
Préparations / Recherche d'informations
Exercices dirigés
Travaux personnels
Supports principaux
Type de support
Diapositives
Références
Voir documents disponibles sur Moodle.
Sources, références et supports éventuels
Voir documents disponibles sur Moodle.
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
0%
100% Epreuve écrite
Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace Moodle dédié.
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
0%
100% Epreuve écrite
Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace Moodle dédié.
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux:0%
Session d'examens:100%(Epreuve écrite)
Dispositions:
Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace Moodle dédié.
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux:0%
Session d'examens:100%(Epreuve écrite)
Dispositions:
Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace Moodle dédié.
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.
