Sciences de l'enseignement (Mons) Bachelier de transition Approche critique des médias et de l'information
2026-2027
Code
Titulaire(s)
Langue(s) d'enseignement
Langue(s) d'évaluation
Théorie
Pratique
Période(s)
Établissement(s)
P-MCOM-316
GOSSIAUX Sylvie
LATTUCA Luigi
français
français
20
0
A
HEPHC
Informations Générales
Code
P-MCOM-316
Année académique
2026-2027
Théorie
20
Pratique
0
Période(s)
A
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
GOSSIAUX Sylvie
LATTUCA Luigi
Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de
Connaissances
Pouvoir distinguer opinion/fait, croyance/savoir Pouvoir saisir les axes de tension dans le concept de liberté de presse de liberté d'expression Comprendre et reconnaître les particularités du paysage médiatique Comprendre la différence entre le travail du journaliste et celui du communicant Comprendre et reconnaître les critères de fiabilité d'une source ou d'une information Identifier les différents éléments du langage journalistique Connaître les enjeux liés à l'éducation aux médias
Aptitudes
Choisir, parmi une variété d'outils, le support adapté au message à communiquer Exercer un regard critique et distancié sur ses propres pratiques de consommation médiatique
Compétences
Choisir, parmi une variété d'outils, le support adapté au message à communiquer Exercer un regard critique et distancié sur ses propres pratiques de consommation médiatique
Contenu de l'Activité d'Apprentissage
Notions de base sur les médias Paysage médiatique en Fédération Wallonie-Bruxelles Diffuseurs et modèles économiques Acteurs, interactions et dissonances dans le système médiatique Organismes de contrôle et de régulation Vers de nouvelles formes d’indépendance L’audience L’éducation aux médias dans les référentiels
Méthode d'enseignement des apprentissages
Cours magistraux
Exercices de création / Recherche en atelier
Préparations / Recherche d'informations
Exercices dirigés
Supports principaux
Type de support
Autre
Références
Ressources disponibles sur l'espace Moodle du cours (en construction)
Sources, références et supports éventuels
CSEM. (2024). L’éducation aux médias dans les référentiels du tronc commun. Conseil Supérieur de l’Éducation aux Médias.CSEM. (2016). Les compétences en éducation aux médias : un enjeu éducatif majeur. Bruxelles : Conseil Supérieur de l’Éducation aux Médias.Frau-Meigs, D. (2011). Médias et éducation : Apprendre avec les médias. Paris : CNRS Éditions.Gonnet, J. (2001). L’éducation aux médias. Paris : Hachette Éducation.Média Animation. (2018). Repères pour l’éducation aux médias. Bruxelles : Média Animation ASBL.
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
0%
100% Epreuve écrite
"Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié."
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
0%
100% Epreuve écrite
"Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié."
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux:0%
Session d'examens:100%(Epreuve écrite)
Dispositions:
"Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié."
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux:0%
Session d'examens:100%(Epreuve écrite)
Dispositions:
"Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié."
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.
