Sciences de l'enseignement (Mons) Bachelier de transition ECA aux degrés P1 et P2 de l'enseignement
2026-2027
Code
Titulaire(s)
Langue(s) d'enseignement
Langue(s) d'évaluation
Théorie
Pratique
Période(s)
Établissement(s)
P-MACT-326
DAUBRESSE Krystel
RIGOUX Sébastien
français
français
30
0
Q2
HEPHC
Informations Générales
Code
P-MACT-326
Année académique
2026-2027
Théorie
30
Pratique
0
Période(s)
Q2
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
DAUBRESSE Krystel
RIGOUX Sébastien
Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de
Connaissances
Au terme de l'activité, l'étudiant sera capable de : Mobiliser des connaissance sur le partimoine culturel belge et montois Mobiliser des connaissances des pour créer des projets artistiques Mobiliser des connaissances artistiques pour créer des leçons
Aptitudes
Au terme de l'activité, l'étudiant sera capable de : - créer des leçons pour des enfants de primaire - créer des projets artistiques pour des enfants de primaire - rechercher des savoirs artistiques et les mobiliser pour créer des leçons ou des projets artistiques pour des enfants de primaire
Compétences
Au terme de l'activité, l'étudiant sera capable de : - créer des leçons pour des enfants de primaire - créer des projets artistiques pour des enfants de primaire - rechercher des savoirs artistiques et les mobiliser pour créer des leçons ou des projets artistiques pour des enfants de primaire
Contenu de l'Activité d'Apprentissage
Découverte d'une période, d'un style artistique Approfondissement des connaissances de la période et/ou du style étudié Création d'un projet Création de leçon autour de la période/du style étudié Rechanche de connaissances
Méthode d'enseignement des apprentissages
Activité d'études
Cours magistraux
Exercices de création / Recherche en atelier
Séminaires
Travaux pratiques
Excursions et visites
Préparations / Recherche d'informations
Exercices dirigés
Travaux personnels
Supports principaux
Type de support
Livres et ouvrages
Références
Vivre la musique, Accès édition Vers la musique, Accès édition
un portefolio de lecture sera présenté en classe et déposé sur moodle
Sources, références et supports éventuels
Vivre la musique, Accès édition Vers la musique, Accès éditio
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
0%
100% Epreuve artistique
L'examen se déroulera si possible dans un centre culturel/musée de la région. Les étudiants devront concevoir une visite ludique et pédagogique d'un lieu culturel, assortie d'ateliers artistiques. L'examen en lui même consitera à la réaliser concrètement en accueillant des classes/enfants de niveau primaire (1&2) au sein de ce lieu.
L'examen initialement prévu est un travail de groupe, néanmoins une version individuelle, similaire à la 2e session peut être demandée par un étudiant (la demande doit être justifiée) ou imposée à un étudiant par les enseignants.
"Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié."
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
0%
100% Epreuve artistique
En fonction des possibilités l'examen se déroulera dans un centre culturel/musée de la région ou à l'école. Il consitera en la présentation du projet et des leçons envisagées. Démonstration des activités.
"Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié."
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux:0%
Session d'examens:100%(Epreuve artistique)
Dispositions:
L'examen se déroulera si possible dans un centre culturel/musée de la région. Les étudiants devront concevoir une visite ludique et pédagogique d'un lieu culturel, assortie d'ateliers artistiques. L'examen en lui même consitera à la réaliser concrètement en accueillant des classes/enfants de niveau primaire (1&2) au sein de ce lieu.
L'examen initialement prévu est un travail de groupe, néanmoins une version individuelle, similaire à la 2e session peut être demandée par un étudiant (la demande doit être justifiée) ou imposée à un étudiant par les enseignants.
"Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié."
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux:0%
Session d'examens:100%(Epreuve artistique)
Dispositions:
En fonction des possibilités l'examen se déroulera dans un centre culturel/musée de la région ou à l'école. Il consitera en la présentation du projet et des leçons envisagées. Démonstration des activités.
"Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié."
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.
