Sciences de l'enseignement (Mons) Bachelier de transition Philosophie morale
2026-2027
Code
Titulaire(s)
Langue(s) d'enseignement
Langue(s) d'évaluation
Théorie
Pratique
Période(s)
Établissement(s)
P-MPHI-317
MANGIONE Mélanie
français
français
50
0
Q1
HEPHC
Informations Générales
Code
P-MPHI-317
Année académique
2026-2027
Théorie
50
Pratique
0
Période(s)
Q1
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
MANGIONE Mélanie
Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de
Connaissances
- Connaitre les grands courants de la philosophie morale - Définir certains concepts et poser/mobiliser certaines problématiques en lien avec la philosophie morale et/ou l'éthique - Appréhender certains aspects de la spécificté de l'Homme - Connaitre la spécificité de certaines sciences humaines, leurs méthodologies et leurs objets respectifs - Appréhender la question du genre
Aptitudes
- Traiter une problématique morale en mobilisant des auteurs, concepts et problématiques - Mobiliser certaines sciences humaines, leurs méthodologies et leurs objets respectifs pour éclairer une problématique morale
Compétences
- Mobiliser la théorie pour poser des problématiques morales et les traiter - Mobiliser la théorie et les problématiques de la philosophie morale pour éclairer et étayer les enjeux de la visée 2 du Référentiel en EPC : se connaitre soi-même et s'ouvrir à l'autre
Contenu de l'Activité d'Apprentissage
Introduction La morale, l’éthique et la déontologie, valeurs et normes
Présentation générale des grands courants de la philosophie morale - L’éthique des vertus - L’éthique déontologique (Kant) - L’éthique utilitariste (Bentham et Stuart Mill)
Approche de la question du genre, patriarcat et féminisme
Introduction aux sciences humaines et sociales : méthodes, liens possibles avec la philosophie
Certaines problématiques en lien avec le programme en fonction du temps disponible et de l'intérêt des étudiant.e.s : - Émotions, sentiments, besoins, désirs, limites, intégrité, autrui - La conscience, l’Inconscient et le Sujet - L'approche des différentes cultures (éléments de sociologie, d'anthropologie et d'ethnologie)
Méthode d'enseignement des apprentissages
Activité d'enrichissement personnel
Activité d'études
Cours magistraux
Préparations / Recherche d'informations
Exercices dirigés
Supports principaux
Type de support
Syllabus
Références
Syllabus de philosophie morale Documents disponibles sur Moodle Référentiel en EPC et programme du CPC
Sources, références et supports éventuels
Hansen-Love (ss. la dir. de), La philosophie de A à Z Droit R.-P., L'éthique expliquée à tout le monde Levi Primo, Si c'est un homme
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
0%
100% Epreuve écrite et orale
Voir consignes sur Moodle Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié.
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
0%
100% Epreuve écrite et orale
Voir consignes sur Moodle Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié.
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux:0%
Session d'examens:100%(Epreuve écrite et orale)
Dispositions:
Voir consignes sur Moodle Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié.
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux:0%
Session d'examens:100%(Epreuve écrite et orale)
Dispositions:
Voir consignes sur Moodle Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié.
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.
