Sciences de l'enseignement (Mons) Bachelier de transition Philosophie politique
2026-2027
Code
Titulaire(s)
Langue(s) d'enseignement
Langue(s) d'évaluation
Théorie
Pratique
Période(s)
Établissement(s)
P-MMOR-622
MANGIONE Mélanie
français
français
40
0
A
HEPHC
Informations Générales
Code
P-MMOR-622
Année académique
2026-2027
Théorie
40
Pratique
0
Période(s)
A
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
MANGIONE Mélanie
Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de
Connaissances
Connaître les caractéristiques de la démocratie, la distinguer du fascisme, du communisme et de l'anarchisme. Découvrir et s’exercer au processus démocratique. Appréhender la philosophie politique et ses problématiques essentielles (Etat, justice, droit). Appréhender les différentes théories pour légitimer le politique dont les théories du contrat social. Appréhender la question des inégalités dans le monde, de justice sociale et la citoyenneté mondiale grâce au Jeu de la ficelle et son approche systémique.
Aptitudes
Problématiser, conceptualiser et argumenter face à des problématiques politiques et citoyennes. S'exercer au processus démocratique. Lire un texte philosophique.
Compétences
Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement. Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.
Contenu de l'Activité d'Apprentissage
Les caractéristiques de la démocratie, (du fascisme, du communisme et de l'anarchisme). Le pocessus démocratique. La philosophie politique et ses problématiques essentielles. Différentes théories pour légitimer le politique dont les théories du contrat social. La question des inégalités dans le monde, de justice sociale et la citoyenneté mondiale via le Jeu de la ficelle et son approche systémique.
Méthode d'enseignement des apprentissages
Activité d'autoformation
Activité d'enrichissement personnel
Activité d'études
Cours magistraux
Exercices de création / Recherche en atelier
Préparations / Recherche d'informations
Exercices dirigés
Supports principaux
Type de support
Portefeuille de lecture
Références
Syllabus et portefeuille de lecture sur Moodle. Orwell George, 1984 Le jeu de la ficelle
Sources, références et supports éventuels
Syllabus et portefeuille de lecture sur Moodle. Le jeu de la ficelle
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
0%
100% Epreuve écrite et orale
Se référer aux consignes communiquées via Moodle Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié."
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
0%
100% Epreuve écrite et orale
Se référer aux consignes communiquées via Moodle Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié."
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux:0%
Session d'examens:100%(Epreuve écrite et orale)
Dispositions:
Se référer aux consignes communiquées via Moodle Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié."
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux:0%
Session d'examens:100%(Epreuve écrite et orale)
Dispositions:
Se référer aux consignes communiquées via Moodle Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié."
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.
