Sciences de l'enseignement (Mons) Bachelier de transition Théories de la connaissance, philosophie et épistémologie des sciences
2026-2027
Code
Titulaire(s)
Langue(s) d'enseignement
Langue(s) d'évaluation
Théorie
Pratique
Période(s)
Établissement(s)
P-MPHI-339
MANGIONE Mélanie
français
français
40
0
Q1
HEPHC
Informations Générales
Code
P-MPHI-339
Année académique
2026-2027
Théorie
40
Pratique
0
Période(s)
Q1
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
MANGIONE Mélanie
Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de
Connaissances
Amener l’étudiant à s’interroger sur les conditions de possibilité de la connaissance ainsi que ses limites. Appréhender la question de la vérité, de son adéquation avec le réel et l’articulation des différents types de vérité. Se familiariser avec la démarche scientifique et les critères de scientificité. Questionner les rapports entre science, expertise, technique et pouvoir.
Aptitudes
Faire preuve de curiosité intellectuelle, de rigueur et de logique et être capable de remettre en question ses connaissances en adoptant une posture de recherche critique.
Compétences
S’interroger sur et connaître les conditions de possibilité de la connaissance ainsi que ses limites. Interroger le concept de vérité, son évolution dans l’histoire de la pensée et ses différents types. Connaître la démarche scientifique adoptée dans les différentes sciences. Questionner les rapports entre science, expertise, technique et pouvoir.
Contenu de l'Activité d'Apprentissage
La question de la vérité, de l’objectivité et des conditions de possibilité de la connaissance (fondements, origines, historique, courants) Rapports entre la philosophie, les sciences et les religions La démarche scientifique et les critères de scientificité´ Inductivisme, falsificationnisme, relativisme, rationalisme Les différents types de vérité : scientifique, historique, judiciaire, (morale, esthétique), vérité révélée ? conventions (mathématique, langues) Les limites de la connaissance Pluralité et articulation des régimes de vérité et introduction aux paradigmes des sciences humaines Rapports entre science, expertise, technique et pouvoir
Méthode d'enseignement des apprentissages
Activité d'autoformation
Activité d'enrichissement personnel
Activité d'études
Cours magistraux
Préparations / Recherche d'informations
Exercices dirigés
Supports principaux
Type de support
Syllabus
Références
Syllabus et portefeuille de lecture.
Sources, références et supports éventuels
Cornet J., Martin A., Navarre S., Soutmans P., Pratiques des sciences sociales, Tomes 1 et 2 Autres ressources renseignées en cours d'année
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
0%
100% Epreuve écrite et orale
Voir consignes communiquées via Moodle Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié.
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
0%
100% Epreuve écrite et orale
Voir consignes communiquées via Moodle Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié.
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux:0%
Session d'examens:100%(Epreuve écrite et orale)
Dispositions:
Voir consignes communiquées via Moodle Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié.
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux:0%
Session d'examens:100%(Epreuve écrite et orale)
Dispositions:
Voir consignes communiquées via Moodle Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié.
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.
