2026-2027
| Code | Titulaire(s) | Langue(s) d'enseignement | Langue(s) d'évaluation | Théorie | Pratique | Période(s) | Établissement(s) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| P-MLAF-331 | DUMONT Marie | français | français | 50 | 0 | A |
|
Connaissances
Connaitre et comprendre les processus d'apprentissage, la didactique relative au savoir écrire et leurs fondements épistémologiques ;
Maitriser les savoirs relatifs aux processus d’apprentissage, aux recherches sur les différents modèles et théories de l’enseignement.
Aptitudes
Maitriser la langue française écrite et orale de manière approfondie pour enseigner et communiquer de manière adéquate dans les divers contextes et les différentes disciplines liés à la profession ;
Démontrer une compréhension des dimensions langagières des apprentissages et enseignements, être conscient des inégalités d'accès à la culture de l'école.
Compétences
Les compétences de l’organisateur et accompagnateur d’apprentissages dans une dynamique évolutive :
Construire un dispositif pédagogique en questionnant la didactique de l’écrit ;
Justifier, en se basant sur les connaissances et concepts développés au cours de l’UE, des choix didactiques et méthodologiques pertinents en fonction du contexte d'enseignement et de l'état de la recherche.
1) Approche critique des modèles didactiques de l’enseignement de la langue écrite
2) Approfondissement des principes efficaces d’enseignement de la langue écrite et analyse de dispositifs validés par la recherche
3) Focus sur la didactique de l’orthographe lexicale (lien avec l’enseignement du vocabulaire) et grammaticale ; sur l’enseignement de l’écrit réflexif ; sur l’enseignement du vocabulaire ; et sur l’acte d’écrire avec le numérique.
4) Exercice pratique : Comment engager les élèves dans leur apprentissage de la langue écrite ?
Type de support
Diapositives
Références
SUPPORT PRINCIPAL REPRODUCTIBLE : Syllabus, diapositives, portefeuille de lectures
SUPPORT PRINCIPAUX RECOMMANDÉS : Syllabus, diapositives, portefeuille de lectures
Dumont, M., (2025). Outils pour la langue et leur enseignement : questions approfondies de la langue et de la didactique. [support de cours]. Mons : UMONS.
REFERENCES CONSEILLEES : Syllabus, diapositives, transparents, portefeuille de lecture, Livre, Revues, Outils, Autres
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Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.