2026-2027
| Code | Titulaire(s) | Langue(s) d'enseignement | Langue(s) d'évaluation | Théorie | Pratique | Période(s) | Établissement(s) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| P-MSCI-342 | DELHAUWE Xavier | français | français | 40 | 0 | A |
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Connaissances
Différencier l'approche par projet et la pédagogie du projet
Connaître les principes fondamentaux de l'escape game pédagogique
Identifier les technologies numériques mobilisables en éducation
Comprendre les enjeux éthiques et pédagogiques liés à l’intégration du numérique
Aptitudes
Concevoir un projet individuel liant numérique et pédagogique (un escape game numérique pédagogique)
Expérimenter des outils numériques adaptés (Genally, Canva, IA...).
Analyser de manière critique la pertinence et l’impact des choix techniques
Compétences
Développer une démarche autonome de gestion de projet (scénario, prototypage...)
Relier une réalisation technique à une réflexion critique et pédagogique.
Communiquer efficacement ses résultats à l’écrit et à l’oral.
Introduction - apprentissage par projet / pédagogie du projet
L'escape game numérique pédagogique
Les étapes de création d'un escape game pédagogique
Réalisation du projet individuel (conception, prototypage, test)
Création d'un support de présentation du projet
Présentation finale du projet
Type de support
Diapositives
Références
Apprentissage par projet et pédagogie du projet
L'escape pédagogique (définitions, bienfaits, caractérisation, processus de création)
Le guide de création d'un escape game pédagogique (outils, tutoriels...)
Additio. (2022, 18 mars). Qu'est-ce que la pédagogie de projet et comment la travailler en classe ? Additio App. https://additioapp.com/fr/qu-est-ce-que-la-pedagogie-de-projet-et-comment-la-travailler-en-classe/
Denami, M., Adinda, D., & Giacco, G. (2026). Entre interdisciplinarité et pédagogie de projet : Une expérimentation d'hackathon en éducation. TransFormations – Recherches en Éducation et Formation des Adultes, 2026/1(29), 116–132.
Günzel, H., & Brehm, L. (2024). A roadbook for the professionalization of project-based learning courses. Dans 10th International Conference on Higher Education Advances (HEAd'24) (p. 133–142). Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/HEAd24.2024.17194
Kurniasari, D., Salimi, M., & Sujadi, I. (2023). Implementing Project Based Learning (PjBL) to improve 21st-century skills. Dans M. Salimi et al. (Éds.), Proceedings of the 6th International Conference on Learning Innovation and Quality Education (ICLIQE 2022) (p. 396–407). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-052-7_40
Oduro, F., Muganga, A., Parker, D., & Sang, G. (2024). Students’ perceptions of project-based learning in K-12 education: A synthesis of qualitative evidence. International Journal of Instruction, 17(3), 509–528. https://doi.org/10.29333/iji.2024.17328a
Rubino, S. (2024). Project-based learning and its impact on student engagement, well-being, and learning outcomes: A study of teachers' perspectives.
Silma, N., Maulida, I., Wulan, A. P., Merawati, J., & Hasan, M. K. (2024). A comprehensive review of project-based learning (PBL): Unravelling its aims, methodologies, and implications. Journal of Education, Social, and Communication Studies, 1(1), 10–19. https://ojs.ptmjb.com/index.php/JESCS
Bonzoms, G. (2020, 22 décembre). Escape games et apprentissages. DRANE Occitanie. https://drane.region-academique-occitanie.fr/escape-games-et-apprentissages
Collectif S'CAPE. (2026). Aide à la création : Aide pour créer son escape game ou jeu d'évasion pédagogique. S'CAPE. https://scape.enepe.fr/-aide-a-la-creation-.html
Lelivrescolaire.fr. (2020, 10 mars). Créer un Escape Game pédagogique, mode d'emploi ! #ProfPower. https://profpower.lelivrescolaire.fr/escape-game-pedagogique/
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.