Sciences de l'enseignement (Mons) Bachelier de transition Inclusion
2026-2027
Code
Titulaire(s)
Langue(s) d'enseignement
Langue(s) d'évaluation
Théorie
Pratique
Période(s)
Établissement(s)
P-MPED-317
LECLERCQ Dominique
français
français
10
0
Q1
HEPHC
Informations Générales
Code
P-MPED-317
Année académique
2026-2027
Théorie
10
Pratique
0
Période(s)
Q1
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
LECLERCQ Dominique
Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de
Connaissances
- Appréhender le champ conceptuel de l'inclusion ; - Identifier les cadres légaux et institutionnels la régissant ; - Décrire les rôles et missions des différents acteurs scolaires ; - Citer des exemples de pratiques inclusives
Aptitudes
- Identifier et analyser des pratiques inclusives; - Identifier les facteurs susceptibles d'influencer l’inclusion d’un élève : obstacles à l’inclusion / leviers d’action - Identifier les différents acteurs de l’école susceptibles d’intervenir dans une situation donnée ; expliquer et illustrer leurs rôles respectifs
Compétences
- Poser un regard réflexif sur des dispositifs visant l'inclusion des élèves ; - Créer ou adapter un dispositif d'enseignement-apprentissage intégrant des pratiques universelles d'apprentissage
Contenu de l'Activité d'Apprentissage
- Fondements et enjeux de l’inclusion : historique et évolution de l’inclusion scolaire en FWB - Du diagnostic à la pratique de classe : dispositifs et outils inclusifs - Co-construction de l’inclusion : rôles et avis des différents acteurs scolaires - Atelier réflexif
Méthode d'enseignement des apprentissages
Cours magistraux
Exercices de création / Recherche en atelier
Préparations / Recherche d'informations
Exercices dirigés
Travaux personnels
Supports principaux
Type de support
Autre
Références
Types de supports : Diapositives, Portefeuille de lecture, Sites internet. Références : Nom de l'enseignant (année en cours). Orthopédagogie et inclusion. Notes de cours en ligne. Mons : HEPH Condorcet (voir plateforme institutionnelle).
Sources, références et supports éventuels
Textes législatifs inhérents à l'inclusion scolaire mis à disposition dans l'espace Moodle du cours
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
100%
0% Epreuve écrite et orale
Travaux individuels et collectifs, écrits, soumis à présentation orale. La présence lors de la présentation des travaux est obligatoire.Les consignes relatives aux différents travaux demandés sont spécifiques à chaque section. Se reporter aux informations fournies par l'enseignant titulaire.
Pour rappel, l'obtention d'une note pour une Unité d'Enseignement suppose la participation effective aux différentes épreuves organisées pour chacune des activités d'apprentissage. Par participation effective, on entend avoir présenté l'ensemble des épreuves et obtenu, pour chacune des épreuves organisées, un résultat supérieur à celui correspondant à l'absence de toute réponse. Dans le cas contraire, l'étudiant se verrait attribuer la mention " Aucune note encodée ", ce qui empêcherait le calcul d'une note pour l'Unité d'Enseignement et par voie de conséquence son éventuelle validation, sans préjudice d'éventuels reports de notes. Remarque : Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
100%
0% Epreuve écrite
Les travaux en échec sont ajustés sur base des recommandations de l'enseignante. L'étudiant concerné est informé des modalités précises lors de la consultation des copies. Il est tenu de se présenter à celle-ci.
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux:100%
Session d'examens:0%(Epreuve écrite et orale)
Dispositions:
Travaux individuels et collectifs, écrits, soumis à présentation orale. La présence lors de la présentation des travaux est obligatoire.Les consignes relatives aux différents travaux demandés sont spécifiques à chaque section. Se reporter aux informations fournies par l'enseignant titulaire.
Pour rappel, l'obtention d'une note pour une Unité d'Enseignement suppose la participation effective aux différentes épreuves organisées pour chacune des activités d'apprentissage. Par participation effective, on entend avoir présenté l'ensemble des épreuves et obtenu, pour chacune des épreuves organisées, un résultat supérieur à celui correspondant à l'absence de toute réponse. Dans le cas contraire, l'étudiant se verrait attribuer la mention " Aucune note encodée ", ce qui empêcherait le calcul d'une note pour l'Unité d'Enseignement et par voie de conséquence son éventuelle validation, sans préjudice d'éventuels reports de notes. Remarque : Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux:100%
Session d'examens:0%(Epreuve écrite)
Dispositions:
Les travaux en échec sont ajustés sur base des recommandations de l'enseignante. L'étudiant concerné est informé des modalités précises lors de la consultation des copies. Il est tenu de se présenter à celle-ci.
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.
