2026-2027
| Code | Titulaire(s) | Langue(s) d'enseignement | Langue(s) d'évaluation | Théorie | Pratique | Période(s) | Établissement(s) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| P-MPHY-331 | DAGOBERTI Marco | français | français | 10 | 0 | Q2 |
|
Connaissances
Identifier les principaux éléments constitutifs d'un habitat (structure, enveloppe, isolation, techniques spéciales et finitions) ;
Expliquer le rôle des différents éléments techniques dans le fonctionnement d'un bâtiment ;
Comprendre les principes fondamentaux liés à la stabilité, à l'isolation, à la ventilation, à l'énergie et au confort de l'habitat ;
Connaître le vocabulaire technique indispensable à l'analyse d'un bâtiment.
Aptitudes
Analyser les caractéristiques techniques d'une habitation existante ;
Lire et interpréter des plans, coupes et documents techniques simples ;
Etablir des liens entre les choix constructifs et leurs impacts environnementaux, économiques et énergétiques ;
Sélectionner des ressources adaptées afin de préparer une activité d'enseignement en FMTTN.
Compétences
Mobiliser ses connaissances techniques pour concevoir des situations d'apprentissage destinées à des élèves du secondaire ;
Expliquer avec rigueur des notions techniques en les adaptant au niveau de son futur public ;
Développer un regard critique sur les solutions techniques rencontrées dans l'habitat contemporain ;
Intégrer les enjeux du développement durable, de la rénovation énergétique et des innovations technologiques dans ses futures pratiques d'enseignement.
Le bâtiment comme système
Les fonctions d'un habitat, organisation générale d'une construction, vocabulaire technique
L'enveloppe du bâtiment
Les fondations, murs porteurs, planchers, toiture, châssis
Performance de l'habitat
Isolation thermique, isolation acoustique, étanchéité, ventilation, humidité
Techniques spéciales
Chauffage, sanitaire, électricité, énergies renouvelables, domotique
Lecture de documents techniques
Plans, coupes, façades, détails constructifs, notices techniques
Didactique FMTTN
Comment transformer une notion technique en activité pédagogique ; analyse de référentiels ; conception d'une séquence de cours ; analyse critique de ressources pédagogiques ; création d'activités réalisables dans l'enseignement secondaire.
Type de support
Diapositives
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.