2026-2027
| Code | Titulaire(s) | Langue(s) d'enseignement | Langue(s) d'évaluation | Théorie | Pratique | Période(s) | Établissement(s) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| P-MACT-332 | DAUBRESSE Krystel | français | français | 20 | 0 | Q2 |
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Connaissances
L'étudiant sera capable de comprendre le mécanisme du développement de la créativité
Aptitudes
L'étudiant sera capable de repérer dans un panel d'activités celles permettant de développer la créativité
Compétences
L'étudiant sera capable de créer des activités développant la créativité de leurs élèves
Qu'est ce que la créativité?
Psychologie de la créativité
La créativité en situation
Comment développer la créativité chez l'apprenant
Comment construire des activités développant la créativité
Type de support
Autre
Références
un portefeuille de lecture et des powerpoints disponibles sur moodle
=13pxMihály Csíkszentmihályi (2006) La Créativité : psychologie de la découverte et de l'invention =13px ; tr. Claude-Christine Farny. Paris : Robert Laffont
=13pxCottraux, J. (2010). À chacun sa créativité : Einstein, Mozart, Picasso… et nous. Odile Jacob.
=13pxVincent-Lancrin, S., González-Sancho, C., Bouckaert, M., De Luca, F., Fernández-Barrerra, M., Jacotin, G., Urgel, J. et Vidal, Q. (dir.) (2020). Développer la créativité et l’esprit critique des élèves : Des actions concrètes pour l’école. Éditions de l'OCDE.Gillet, M. et De Maillard, T. (2019). Animer une séance de créativité - 3e éd. (3e éd.). Dunod.
Lubart, T., Mouchiroud, C., Tordjman, S. et Zenasni, F. (2025). Psychologie de la créativité. (2e éd.). Dunod.
Bonnardel, N., Girandola, F., Bonetto, É. et Lubart, T. (dir.) (2023). La créativité en situations : Théories et applications. Dunod. .
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.