Sciences de l'enseignement (Mons)
Bachelier de transition
Sciences économiques et sociales 5 : mondialisation et développement durable

2026-2027

Informations Générales
Code
P-MSCS-526
Année académique
2026-2027
Théorie
40
Pratique
0
Période(s)
Q1
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
DUPONT Camille

Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de

Connaissances

Expliquer les concepts clés et les théories fondamentales en lien avec les thématiques traitées.
Identifier les apports récents de la recherche scientifique (disciplinaire, pédagogique et didactique) en lien avec les thématiques traitées.
Identifier les fondements épistémologiques de la discipline en lien avec les thématiques traitées.
Identifier les nœuds disciplinaires, les obstacles liés à l’apprentissage en lien avec les thématiques traitées.

Aptitudes

Cibler, articuler les/des contenus des référentiels et des programmes.

Compétences

Modéliser et exemplifier des processus d’apprentissage en lien avec l’âge des élèves.
Déployer la didactique et les méthodes pédagogiques propres à la discipline enseignée tout en mobilisant les savoirs disciplinaires et en tenant compte de leurs fondements épistémologiques.
Formuler un avis argumenté sur des questions économiques et sociales en s’appuyant sur les savoirs et savoir-faire travaillés.

Contenu de l'Activité d'Apprentissage

Eléments de didactique liés aux thématiques de la mondialisation et du développement durable
Circuit économique : ouverture sur le reste du monde
Analyse des dimensions économiques et sociales de la mondialisation
Développement durable : produire et consommer autrement

Méthode d'enseignement des apprentissages

  • Activité d'autoformation
  • Activité d'enrichissement personnel
  • Cours magistraux
  • Travaux pratiques
  • Excursions et visites
  • Préparations / Recherche d'informations
  • Exercices dirigés
  • Travaux personnels

Supports principaux

Type de support

Diapositives

Références

Diapositives

Sources, références et supports éventuels

BEITONE A. et al (2013), Les sciences économiques et sociales. Enseignement et apprentissages, Bruxelles : De Boeck
BÉNASSY-QUÉRÉ A., CHAVAGNEUX C., LAURENT É., PLIHON D. et RAINELLI M. (2019), Les enjeux de la mondialisation Les grandes questions économiques et sociales III. (3e éd.), La Découverte
CHAMBLAY D., MONTOUSSE M. (2021), 100 fiches pour comprendre les sciences économiques, Bréal
CORNET J.et al. (2016), Pratiques des sciences sociales, tome 2, Erasme
DOLLO Ch., GERVASONI J., LAMBERT J-R et PARAYRE S. (2020), Sciences sociales, Aide-mémoire, Paris : Sirey
DUBUISSON-QUELLIER, S. (2025), La consommation engagée, (3e éd.), Presses de Sciences Po
GERMAIN, S. (2023). Guide pratique pour l’éducation au développement durable, LLN : De Boeck

Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux: 50%
Session d'examens: 50% (Epreuve écrite)
Dispositions:
a {
text-decoration: none;
color: #464feb;
}
tr th, tr td {
border: 1px solid #e6e6e6;
}
tr th {
background-color: #f5f5f5;
}Le cours est organisé autour d'un projet annuel dans lequel l'étudiant sera amené à participer à des sorties, à effectuer des recherches ainsi qu'à créer et analyser des documents. Cette partie constitue le travail journalier, qui est réalisé en grande majorité en classe.L'étudiant est évalué sur ses différentes participations et productions. Une participation active est fortement recommandée.La seconde partie correspond aux contenus théoriques, qui sont évalués lors d'un examen écrit.
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux: 50%
Session d'examens: 50% (Epreuve écrite)
Dispositions:
a {
text-decoration: none;
color: #464feb;
}
tr th, tr td {
border: 1px solid #e6e6e6;
}
tr th {
background-color: #f5f5f5;
}En cas de seconde session, un dossier remplaçant le travail journalier sera proposé. L'étudiant sera amené à réaliser des observations de terrain en lien avec le projet en cours, ainsi qu'à effectuer l'analyse et la création de documents permettant un prolongement pédagogique.Les contenus théoriques seront identiques à ceux évalués lors de la session de janvier et feront l'objet d'un examen écrit.

Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.

Dernière mise à jour le 29/09/2026