Fiches Pédagogiques

Code	Titulaire(s)	Langue(s) d'enseignement	Langue(s) d'évaluation	Théorie	Pratique	Période(s)	Établissement(s)
P-MSCH-528	BERTHELOT Julien BEYDTS Emilie	français	français	50	0	A	UMONS

Informations Générales

Code

P-MSCH-528

Année académique

2026-2027

Théorie

Pratique

Période(s)

Langue d'enseignement

français

Langue d'évaluation

français

Titulaire(s)

BERTHELOT Julien
BEYDTS Emilie

Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de

Connaissances

Maîtriser les contenus (savoir – savoirfaire – compétences) du programme de WBE
Utiliser un vocabulaire et des notions spécifiques aux sciences humaines
Maîtriser et réinvestir les concepts et méthodes liés à la didactique des sciences humaines

Aptitudes

S'approprier et appliquer les concepts liés aux disciplines des sciences humaines.
Exploiter et critiquer des sources variées et des articles scientifiques.
Élaborer une problématique complète et pertinente et l’adapter au niveau de élèves (question de recherche).
Construire des leçons (incluant les outils) à travers des exercices variés sur base des recherches récentes en didactique des sciences humaines.
Développer une expertise sur les contenus et la méthodologie à enseigner.

Compétences

Mettre en place les compétences et les attendus du référentiel liés aux sciences humaines de la FWBE.

Contenu de l'Activité d'Apprentissage

Identificatin des difficultés pour construire une leçon
Mise en place d’utils, de méthodes et d’une démarche pour construire des séquences d’apprentissage en sciences humaines
Analyse de Revue de la littérature (nn exhaustive) en didactique des sciences humaines.

Méthode d'enseignement des apprentissages

Cours magistraux
Travaux pratiques
Exercices dirigés

Supports principaux

Type de support

Diapositives

Références

SUPPORT PRINCIPAL REPRODUCTIBLE : Diapositives (PowerPoint) ou autres documents placés sur l’espace institutionnel du cours

SUPPORT PRINCIPAUX RECOMMANDÉS : Livres ou manuels
Référentiel en sciences humaines du Pacte pour un enseignement d’excellence

REFERENCES CONSEILLEES :
DE KEERSMAECKER M.-L., DETRY A., DUFAYS J.-L. (sous la direction de), Interdisciplinarité en sciences humaines. Huit disciplines, cinq projets pédagogiques, Action, De Boeck, Louvain-La-Neuve, 2014.
+ voir la bibliographie du cours

Sources, références et supports éventuels

Référentiel en sciences humaines du Pacte pour un enseignement d’excellence

DE KEERSMAECKER M.-L., DETRY A., DUFAYS J.-L. (sous la direction de), Interdisciplinarité en sciences humaines. Huit disciplines, cinq projets pédagogiques, Action, De Boeck, Louvain-La-Neuve, 2014.
+ voir la bibliographie du cours

Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux	Session d'examens	Dispositions
100%	0% Epreuve écrite	Evaluation continue par des dépôts sur Moodle. Un échéancier sera transmis aux étudiants. La maîtrise de la langue française écrite sera prise en compte dans l’élaboration de la note de l’UE pour toutes les productions écrites ayant pu être anticipées (préparations, …). Les écrits spontanés ne seront pas évalués de ce point de vue sauf si la qualité de la langue entrave la bonne compréhension du propos. L’objectif principal est la création d’une leçon chef-d’œuvre en sciences humaines dont les étapes seront aussi évaluées tout au long de l’année en fonction de l’échéancier. Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié. L’ensemble des informations relatives à l’évaluation des activités d’apprentissage et des unités d’enseignement, comme les principes généraux ou le seuil de réussite, sont reprises dans le RGHE
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux	Session d'examens	Dispositions
0%	100% Epreuve écrite	2e session : mêmes modalités et étapes que la 1ere session mise à part que le dépôt se fait en 1x sur Moodle le 1er jour de la session. Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié. L’ensemble des informations relatives à l’évaluation des activités d’apprentissage et des unités d’enseignement, comme les principes généraux ou le seuil de réussite, sont reprises dans le RGHE

Epreuve Pondérée : Première Session

Évaluation continue et travaux: 100%

Session d'examens: 0% (Epreuve écrite)

Dispositions:

Evaluation continue par des dépôts sur Moodle. Un échéancier sera transmis aux étudiants.
La maîtrise de la langue française écrite sera prise en compte dans l’élaboration de la note de l’UE pour toutes les productions écrites ayant pu être anticipées (préparations, …). Les écrits spontanés ne seront pas évalués de ce point de vue sauf si la qualité de la langue entrave la bonne compréhension du propos.
L’objectif principal est la création d’une leçon chef-d’œuvre en sciences humaines dont les étapes seront aussi évaluées tout au long de l’année en fonction de l’échéancier.

Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié.

L’ensemble des informations relatives à l’évaluation des activités d’apprentissage et des unités d’enseignement, comme les principes généraux ou le seuil de réussite, sont reprises dans le RGHE

Epreuve Pondérée : Deuxième Session

Évaluation continue et travaux: 0%

Session d'examens: 100% (Epreuve écrite)

Dispositions:

2e session : mêmes modalités et étapes que la 1ere session mise à part que le dépôt se fait en 1x sur Moodle le 1er jour de la session.

Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié.

L’ensemble des informations relatives à l’évaluation des activités d’apprentissage et des unités d’enseignement, comme les principes généraux ou le seuil de réussite, sont reprises dans le RGHE

Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.

Dernière mise à jour le 21/09/2026

Sciences de l'enseignement (Mons) Bachelier de transition Didactique des sciences humaines

Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de

Contenu de l'Activité d'Apprentissage

Méthode d'enseignement des apprentissages

Supports principaux

Sources, références et supports éventuels

Sciences de l'enseignement (Mons)
Bachelier de transition
Didactique des sciences humaines