Sciences de l'enseignement (Mons)
Bachelier de transition
Maîtrise de la langue anglaise - Niveau B2+

2026-2027

Informations Générales
Code
P-MLAE-324
Année académique
2026-2027
Théorie
30
Pratique
0
Période(s)
Q2
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
PETIT Mathieu

Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de

Connaissances

Dans le cadre de cette activité d'apprentissage, l'étudiant·e connaîtra et sera capable de :

Identifier, nommer et mémoriser de manière approfondie les savoirs linguistiques (phonétiques, lexicaux, morpho-syntaxiques, textuels et orthographiques) de l'anglais correspondant au niveau B2+ du CECRL.
Mémoriser, reconnaître, décrire et paraphraser le vocabulaire thématique ainsi que les fonctions langagières en contexte, en veillant à la cohérence avec les outils de référence (référentiels de langues modernes, décrets, programmes).
Mémoriser et expliciter les savoirs relatifs aux aspects culturels et sociolinguistiques des pays anglophones, afin de nourrir sa propre culture générale et de pouvoir en contextualiser l'usage.
Maîtriser les stratégies de compréhension (approche globale, sélective et inférentielle) et de production, transposables à sa future posture d'enseignant.
Repérer les pièges linguistiques et les interférences fréquentes (ex: faux-amis, calques syntaxiques) afin de garantir une correction de la langue irréprochable face à des apprenants.

Aptitudes

Dans le cadre de cette activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de :

Appliquer correctement le code de communication et les savoirs linguistiques (lexicaux, morphosyntaxiques et orthographiques) de manière approfondie, tant à l'écrit qu'à l'oral.
Utiliser de manière fluide et en contexte le vocabulaire thématique ainsi que les fonctions langagières complexes, en adéquation avec les outils de référence (référentiels, décrets et programmes).
Se construire et mobiliser un référentiel d'éléments socioculturels relatifs aux pays de la langue enseignée, afin d'enrichir ses productions et d'en nuancer le sens.
Comprendre, lire et interpréter de manière autonome des documents authentiques diversifiés (oraux et écrits) relevant du niveau B2+, en saisissant l'essentiel, les détails et l'implicite.
S'exprimer et rédiger de façon claire, structurée et méthodique, en adaptant son registre de langue au contexte (formel, académique ou professionnel) et en maîtrisant les connecteurs logiques.
Sélectionner et analyser des ressources authentiques anglophones à haut potentiel linguistique, susceptibles d'être exploitées ou adaptées ultérieurement dans un contexte d'enseignement.

Compétences

À l'issue de cette activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de :

Extraire des informations et/ou réagir de manière critique à un message oral ou écrit de niveau minimum B2+ du CECRL.
Produire un message oral ou écrit fluide et structuré en rapport direct avec les thèmes vus au cours de l'année (niveau B2+ du CECRL).
Produire un message oral ou écrit intégrant et articulant des éléments socioculturels profonds relatifs aux pays de la langue enseignée.
Utiliser, expliquer et justifier les savoirs linguistiques et grammaticaux abordés dans le cadre de l'activité d'apprentissage de manière approfondie, afin de développer les bases nécessaires pour les transmettre et les enseigner.
Piloter son propre développement linguistique en identifiant de manière réflexive ses acquis et ses axes de progression vers une maîtrise autonome et précise de l'anglais.

Contenu de l'Activité d'Apprentissage

Le contenu de cette activité d'apprentissage est conçu pour développer de manière intégrée les savoirs, savoir-faire et savoir-être requis pour communiquer en anglais au niveau B2+ du CECRL, tout en s'alignant sur les thématiques des référentiels officiels de l'enseignement secondaire.

1. Exploitation thématique et culturelle (Savoirs & Savoir-être)

Thématiques des référentiels de Langues Modernes : étude approfondie de thèmes porteurs (ex. : l'environnement, les médias et technologies, la citoyenneté, la mondialisation, la jeunesse et la société contemporaine).
Ancrage socioculturel : analyse de documents authentiques (articles, podcasts, extraits littéraires, reportages) mettant en lumière l'histoire, la culture et les réalités sociétales des pays anglophones.
Fonctions langagières complexes : apprentissage des codes pour argumenter, débattre, nuancer une opinion, synthétiser des points de vue et structurer un discours formel.

2. Systématisation linguistique (Savoirs approfondis)

Grammaire et morpho-syntaxe avancées : consolidation des structures du niveau B2+ (les inversions emphatiques, les nuances de la modalité, le discours rapporté complexe, le système des temps et des aspects, les conditionnels avancés).
Lexique et idiomatismes : expansion du vocabulaire thématique, maîtrise des expressions idiomatiques, des collocations fréquentes et des verbes à particule (phrasal verbs).
Code orthographique et textuel : travail sur la cohérence textuelle, la ponctuation anglaise et l'utilisation rigoureuse des connecteurs logiques.
Phonétique, phonologie et prosodie : pratique de l'accentuation des mots (word stress) et des phrases (sentence stress), des formes faibles (weak forms) et de l'intonation pour acquérir un modèle de prononciation fluide et correct.

3. Pratique des macro-compétences (Savoir-faire communicatifs)

Compréhension (Réception) : exercices intensifs d’extraction d’informations et de lecture/écoute critique face à des messages oraux et écrits complexes, selon une approche globale, sélective ou inférentielle.
Production (Expression orale et écrite) : rédaction d'essais, de synthèses de documents et présentations orales structurées en rapport direct avec les thèmes abordés.

4. Sensibilisation à la transmission (Articuler Langue et Métier)

Analyse réflexive de la langue : Décortiquer les mécanismes de la langue anglaise étudiée en cours pour être capable de l'expliquer, de la justifier et de la modéliser, préparant ainsi l'étudiant à sa future posture de transmission face à des élèves du secondaire.

Méthode d'enseignement des apprentissages

  • Cours magistraux
  • Exercices de création / Recherche en atelier
  • Excursions et visites
  • Préparations / Recherche d'informations
  • Exercices dirigés
  • Travaux personnels

Supports principaux

Type de support

Syllabus

Références

ENGLISH VOCABULARY IN USE UPPER-INTERMEDIATE. Fourth Edition. Cambridge University Press. 2017.
Murphy, Raymond. ENGLISH GRAMMAR IN USE (Intermediate) Fourth Ed. Cambridge. Cambridge University Press. 2014.
CAMBRIDGE LEARNER'S DICTIONARY. Fourth Ed. 2014. Print ou version en ligne.
Notes de cours / syllabus sur Moodle.
Liste de livres disponible sur Moodle.

Sources, références et supports éventuels

ENGLISH VOCABULARY IN USE UPPER-INTERMEDIATE. Fourth Edition. Cambridge University Press. 2017.
Murphy, Raymond. ENGLISH GRAMMAR IN USE (Intermediate) Fourth Ed. Cambridge. Cambridge University Press. 2014.
CAMBRIDGE LEARNER'S DICTIONARY. Fourth Ed. 2014. Print ou version en ligne.
Ressources, anglais / niveau A1-> B2, éd. Pelckmans

Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux: 30%
Session d'examens: 70% (Epreuve écrite et orale)
Dispositions:
1. Répartition de la note globale

Travail journalier (30 % de la note globale) : évaluation continue tout au long du quadrimestre sous forme de tests réguliers (notamment sur la plateforme Moodle), de travaux écrits et/ou de prestations orales. Ces épreuves évaluent l'acquisition progressive des savoirs et savoir-faire lexicaux et grammaticaux.

Examen final (70 % de la note globale) : évaluation sommative en fin de quadrimestre comprenant obligatoirement deux parties distinctes : une épreuve écrite et une épreuve orale.

2. Conditions de réussite et de validation de l'UE / AA

Obligation de présentation : la présentation de l'ensemble des parties de l'examen final (écrit ET oral) est obligatoire. L'absence non justifiée à l'une de ces deux parties entraînera automatiquement la note de 0/20 pour l'ensemble de l'évaluation.

Calcul de la note finale et note absorbante : la note globale est calculée selon la pondération établie, à la condition qu'aucune des parties de l'examen final (écrite ou orale) ne soit inférieure à 8/20 (ou 40 %). Si l'étudiant obtient une note inférieure à 8/20 à l'une de ces deux épreuves, cette note constitue une note absorbante : elle bloque le calcul de la moyenne et devient la note finale exclusive.

Les modalités pratiques détaillées et le calendrier des évaluations seront mis à disposition des étudiants sur la plateforme Moodle en début de quadrimestre.
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux: 0%
Session d'examens: 100% (Epreuve écrite et orale)
Dispositions:
En seconde session, les modalités d'évaluation sont les suivantes :

Pondération : l'évaluation continue (travail journalier) n'intervient plus dans le calcul de la note. L'étudiant joue 100 % des points sur l'examen de seconde session.

Format de l'examen : l'évaluation prend la forme d'un examen final comprenant une épreuve écrite (divisée en plusieurs sous-parties : grammaire, lexique, expression écrite, etc.) et une épreuve orale.

Octroi de dispenses partielles (à la demande de l'étudiant) : l'étudiant qui doit représenter la seconde session est légalement tenu de représenter les épreuves ou sous-parties d'épreuves pour lesquelles il n'a pas obtenu la moyenne. Toutefois, à sa demande expresse, l'étudiant peut être dispensé de présenter :
- l'entièreté de l'épreuve orale ou de l'épreuve écrite, pour autant que la note globale de cette épreuve en première session soit égale ou supérieure à 10/20.
- une ou plusieurs sous-parties spécifiques au sein de l'épreuve écrite (ex. : la grammaire, le lexique, ou l'expression écrite, etc.), pour autant que la note obtenue à cette sous-partie précise en première session soit égale ou supérieure à 10/20.

En cas de dispense validée, la note de la première session est automatiquement reportée pour la partie ou sous-partie concernée.

Règles de calcul et note absorbante : sauf en cas de dispense formellement accordée, la présentation de l'ensemble des parties et sous-parties non validées est obligatoire (sous peine d'un 0/20 global). Les mêmes conditions de réussite qu'en première session s'appliquent : l'obtention d'une note finale inférieure à 8/20 (ou 40 %) à l'une des deux macro-épreuves (écrite ou orale, après intégration des éventuels reports de notes) constitue une note absorbante qui invalide le calcul de la moyenne et devient la note finale exclusive de l'UE.

Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.

Dernière mise à jour le 29/09/2026