Sciences de l'enseignement (Mons) Bachelier de transition Enseignement de la culture et l'interculturalité en FLE
2026-2027
Code
Titulaire(s)
Langue(s) d'enseignement
Langue(s) d'évaluation
Théorie
Pratique
Période(s)
Établissement(s)
P-MLAF-339
BOUCHAT Alexandra
français
français
20
0
Q1
HEPHC
Informations Générales
Code
P-MLAF-339
Année académique
2026-2027
Théorie
20
Pratique
0
Période(s)
Q1
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
BOUCHAT Alexandra
Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de
Connaissances
S'approprier les notions et les concepts théoriques relatifs : - aux dimensions culturelle et interculturelle de la didactique des langues-cutlures ; - à la francophonie ;
Identifier les obstacles à la communication interculturelle.
Aptitudes
S'interroger sur les liens entre la culture et l'apprentissage d'une langue étrangère.
Distinguer les différents aspects des approches culturelle et interculturelle en didactique des langues-cultures et envisager les problématiques qui y sont liées.
Analyser des outils didactiques portant sur les approches culturelle et interculturelle en didactique des langues-cultures.
Développer une réflexion sur la pédagogie de l'interculturel.
Compétences
Concevoir des outils didactiques portant sur les approches culturelles et interculturelles en didactique des langues-cultures.
Concevoir des activités qui aident les apprenants à prendre conscience des stéréotypes et à les dépasser.
Concevoir des activités selon les approches culturelle et interculturelle en didactique des langues-cultures,notamment au départ de documents authentiques et de supports culturels, en justifiant ses choix didactiques.
Contenu de l'Activité d'Apprentissage
L'approche culturelle et intercurelle en didactique des langues-cultures étrangères et en particulier du Français Langue Étrangère
La francophonie
Méthode d'enseignement des apprentissages
Cours magistraux
Exercices dirigés
Travaux personnels
Supports principaux
Type de support
Diapositives
Références
Voir cours et documents postés sur l’espace numérique Moodle
Sources, références et supports éventuels
cf.MoodleVoir cours et documents postés sur l’espace numérique Moodle
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
0%
100% Epreuve écrite
L'examen écrit consistera à la remise d'un travail lors des sessions d'examen.
"Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié."
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
0%
100% Epreuve écrite
L'examen écrit consistera à la remise d'un travail lors des sessions d'examen.
"Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié."
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux:0%
Session d'examens:100%(Epreuve écrite)
Dispositions:
L'examen écrit consistera à la remise d'un travail lors des sessions d'examen.
"Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié."
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux:0%
Session d'examens:100%(Epreuve écrite)
Dispositions:
L'examen écrit consistera à la remise d'un travail lors des sessions d'examen.
"Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié."
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.
