2026-2027
| Code | Titulaire(s) | Langue(s) d'enseignement | Langue(s) d'évaluation | Théorie | Pratique | Période(s) | Établissement(s) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| P-MPED-303 |
| français | français | 0 | 20 | Q2 |
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Connaissances
analyser des gestes professionnels associés à l’enseignement ;
appliquer des grilles d’observation ou d’évaluation (auto-rapportée) de la pratique professionnelle enseignante validées par la recherche ;
appliquer des grilles d’observation ou d’évaluation (auto-rapportée) de l’apprentissage ou du comportement des élèves validées par la recherche ;
connaître des pratiques de classe éprouvées par la recherche scientifique sur des thématiques telles que la gestion de classe, la gestion des comportements, la gestion des apprentissage, l’évaluation scolaire, les relations écoles-familles… ;
appliquer des théories de l’enseignement-apprentissage et des pratiques éprouvées par la recherche afin de répondre à des problématiques vécues dans le quotidien d’une classe.
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Aptitudes
- autodiagnostiquer ses pratiques de classe et réaliser une évaluation diagnostique de ses élèves ;
- formuler une problématique à partir de ses pratiques de classe ;
- chercher dans la littérature scientifique et dans des écrits/conférences de vulgarisation scientifique des réponses à cette problématique ;
- proposer des pistes de solution à mettre en œuvre pour répondre à cette problématique ;
- évaluer l’efficacité de ces pistes après leur mise en œuvre.
Compétences
- maitriser les savoirs relatifs aux processus d’apprentissage, aux recherches sur les différents modèles et théories de l’enseignement (C3)
- agir comme pédagogue au sein de la classe et au sein de l’établissement scolaire dans une perspective collective (C3)
- créer un cadre relationnel bienveillant pour faciliter la communication avec les élèves, leur entourage notamment familial, ainsi qu’avec les collègues (C3)
- gérer le groupe-classe en situation éducative et pédagogique de manière stimulante, structurante et sécurisante (C3)
- lire de manière critique les résultats de recherches scientifiques en éducation et en didactique et s’en inspirer pour son action d’enseignement ainsi que s’appuyer sur diverses disciplines des sciences humaines pour analyser et agir en situation professionnelle (C4)
Cette AA abordera :
- les gestes professionnels en enseignement ;
- les pratiques d’enseignement efficaces ;
- l’évaluation diagnostique et l’efficacité des pratiques enseignantes ;
- l’évaluation diagnostique des performances, de la motivation, des compétences socio-émotionnelles, du comportement, ... des élèves ;
- l’utilisation de grilles d’observation et d’analyse des gestes professionnels (validées par la recherche) ;
- l’utilisation de données provenant de diverses sources pour documenter sa pratique effective et des pistes de solution (prise de décision) pour les problématiques rencontrées dans le quotidien d’une classe.
- la prise de recul et la réflexivité sur sa propre pratique.
Type de support
Diapositives
Références
SUPPORT PRINCIPAL REPRODUCTIBLE : Diapositives, portefeuille de lecture, livre, outils.
SUPPORT PRINCIPAUX RECOMMANDÉS : Diapositives, portefeuille de lecture, livre.
REFERENCES CONSEILLEES : Portefeuille de lecture, livre.
Voir bibliographie support de chaque séance sur Moodle GoProf !.
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.