Sciences de l'enseignement (Charleroi) Master (60 crédits) La FGHES dans le continuum pédagogique
2026-2027
Code
Titulaire(s)
Langue(s) d'enseignement
Langue(s) d'évaluation
Théorie
Pratique
Période(s)
Établissement(s)
P-CSCH-457
DELIN Thomas
DE PAOLI Sylvie
DUPONT Camille
français
français
8
0
Q1
HEPHC
Informations Générales
Code
P-CSCH-457
Année académique
2026-2027
Théorie
8
Pratique
0
Période(s)
Q1
Langue d'enseignement
français
Langue d'évaluation
français
Titulaire(s)
DELIN Thomas
DE PAOLI Sylvie
DUPONT Camille
Acquis d'apprentissage - Au terme de l'activité d'apprentissage, l'étudiant sera capable de
Connaissances
de mobiliser les connaissances acquises durant le cycle bachelier.
Aptitudes
- appliquer une démarche historique, géographique et appliquer des concepts sociaux et économiques à un lieu - exploiter le référentiel FGHES
Compétences
- transférer une approche des compétences dans une situation réelle - développer une approche interdisciplinaire en tenant compte de la ligne du temps pédagogique
Contenu de l'Activité d'Apprentissage
- visite d'un territoire, observation et participation active - conception d'un carnet de route à destination d'un public du fondamental - contextualiser les savoirs, savoir-faire et compétences dans le continuum pédagogique
Méthode d'enseignement des apprentissages
Travaux pratiques
Excursions et visites
Exercices dirigés
Supports principaux
Type de support
Livres et ouvrages
Références
Différents livres et ouvrages de références sont mis à disposition des étudiants pour la conception du carnet de route. Exemple: "les carnets du patrimoine", "mémoire en images"
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
100%
0% Epreuve écrite
Le carnet de route et le travail réflexif sont à déposer sur Moodle au plus tard le premier jour de la session de janvier. Dans le cas où des manquements serait constater à l'écrit, l'étudiant peut être convoqué à un échange oral durant la session de janvier. Il est donc très fortement conseillé à l'étudiant d'être présent le jour de la visite de terrain. Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié.
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux
Session d'examens
Dispositions
0%
100% Epreuve écrite
Pour les étudiants en deuxième session, une correction du travail sera demandée. Les modalités d'évaluation reste inchangées hormis la visite de terrain. Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié.
Epreuve Pondérée : Première Session
Évaluation continue et travaux:100%
Session d'examens:0%(Epreuve écrite)
Dispositions:
Le carnet de route et le travail réflexif sont à déposer sur Moodle au plus tard le premier jour de la session de janvier. Dans le cas où des manquements serait constater à l'écrit, l'étudiant peut être convoqué à un échange oral durant la session de janvier. Il est donc très fortement conseillé à l'étudiant d'être présent le jour de la visite de terrain. Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié.
Epreuve Pondérée : Deuxième Session
Évaluation continue et travaux:0%
Session d'examens:100%(Epreuve écrite)
Dispositions:
Pour les étudiants en deuxième session, une correction du travail sera demandée. Les modalités d'évaluation reste inchangées hormis la visite de terrain. Le mode d'évaluation et, s'il échet, la méthode d'intégration des activités d'apprentissage, ainsi que, le cas échéant, les motifs pédagogiques visés à l'art.134 alinéa 5 peuvent différer en fonction de l'inscription de l'étudiant (art.75. décret RFIE). Les modalités seront communiquées par le responsable d'unité sur l'espace moodle dédié.
Les usages de l’Intelligence Artificielle dans l’enseignement supérieur sont référencés et détaillés au sein d'une charte institutionnelle. Consultez le site https://ia.condorcet.be pour plus d'informations.
